语文执教方法与学习方法之关系研究

语文执教方法与学习方法之关系研究

陈怀礼

【内容提要】

语文是一门基础学科。要教好语文这门课程，就必须要掌握好执教方法和学习方法。尤其要掌握、处理好两者之间的关系。教师在备课时应备教法、备学法，兼顾学生的接受能力和个性特点，因材施教，达到教和学的和谐统一。只有这样，才能扎实、有效地进行课堂训练，提高学生的语文水平。

【关键词】 语文 执教方法 学习方法

素质教育的今天，要求教师要有较好的方法教学，因材施教，既要面向全体学生，又要尊重学生的个性特点。教师应将教与学结合起来，引导学生自主学习、自能学习。

一、执教方法

语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

在实施新课程教学法的今天，语文教学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势。中学语文教学中，充满着方法与技巧。对于教学方法，有一点自己的认识：

1. 启发式教学法

启发式是教学方法使用的基本原则。教师在教学中要注意调动学生学习的积极性、自觉性，激发其思维活动，主动探求知识，增强学生独立分析问题的能力。因此，启发式教学关键在于重视发挥教师的主导作用，重视学生的自觉性，主动性，教师要特别注意在启发学生“内在动力”上发挥主导作用，培养学生学习的兴趣、求知欲望和探索精神。

2. 因材施教法

素质教育强调因材施教的方法，因为人与人之间存在个体差异，教育

既要面向全体学生，又要尊重学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一位学生的积极性、主动性，让每一位学生主动的、活泼的发展。在教学过程中，全班教学与个别教学结合起来，达到因材施教和因人而教的教学目的。

3.画龙点睛法

随着教学的不断深入，“以学生自学为主”的启发式教学已被广大的教师所采用。但是，在学生进行参与式教学时，不能放任自流，教师必须指导有方，才能使自学出成效。在教学实践中，画龙点睛法尤为重要，既把课文中繁杂的内容抛开，抓住“文眼”讲深讲透。“文眼”是全文的中心所在。教师向学生点明了“文眼”，学生能由此窥见作者的心路历程和文章的精华，突出作品特点，有助于学生从整体上感知文意，掌握重点的学习写作技巧。

4.情景教学法

情景教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。强调要进行情感教育，以情动人，以美感人，注重培养学生的 审美情趣和欣赏能力，充分挖掘语文课的教育功能。

在教学方法的使用过程中，形成主观情思地和客观景物相统一的审美境界，使学生获得美的感受和美的教育，培养其审美能力，进而使学生的思维水平不断提高，达到教与学的预期目的。

二、学习方法

在实施素质教育的今天，老套的死记硬背的学习方法已经不可用。要适应现代教育的要求，学习过程中必须要注重学习方法。钱梦龙先生总结出"学生为主体，教师为主导，训练为主线"这种"三合一"的构思，也就是要教师精心指导学生，把学生从"暗胡同"里摸索解放出来。因此我认为，以下几方面特别值得注意。

首先， 学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最好的老师。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋

友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”

其次，要总结出一套科学的系统的语文学习方法。应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，以之指导学生的语文学习。如：按课前预习，课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为："课文预习法"、"课堂问题回答法"、"课堂笔记法"、"课文分析法"、"课文练习法"、"阅读法"、"略读法"、"精读法"、"作文材料积累法"、"作文题材提炼法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文应试法"等等。当然还有师生须共同掌握的"语文兴趣培养法"，课外的"读报法"、"演讲法"、"信息借鉴法"等 …… 此处隐藏：5965字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……