猴子种果树教学设计

三、讲读第一～三段

１．出示第一段：

（１）指名读

（２）你为什么这样读？

（３）真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。他真想快点儿吃到梨子，多着

急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（再指名读）

（４）齐读

过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法，请小朋友们自己读读２、３段，用“——”“～～”分别画出乌鸦和猴子的话。边画边读

２．乌鸦是怎么说的呢？出示：乌鸦说的话

（１）指名读

（２）乌鸦说的话你们有什么不明白的？

理解：农谚——农民伯伯在种果树中，总结出的果树的生长规律。

梨五杏四——梨树要五年才能成活，杏树要四年才结果。

（３）耐心：五年啊，这么长的时间才能吃到果子，你能等的及吗？等多久都不

怕吗？（及时表扬有耐心的孩子）

（４）生活中你做什么事需要有耐心？

出示补充句子：

（ ）在耐心地（ ）。

３．乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑，并替他担心。你能读出乌鸦说话的这种

语气吗？

指名读——评价——齐读

（我听出来了，你是在替小猴子担心呢！还有不同的语气吗？）

４．猴子听了乌鸦的话就改变主意了，他是怎么想的呢？

（１）出示猴子的话

（２）指名读：从同学们的朗读中，你听出这是一只怎样的猴子？（没耐心） （３）让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。

５、老师这有两只可爱的手偶，我们一起来给这两个手偶配配音，演一演。看谁