南方出版社八年级上册信息技术说课稿

信息技术八年级上册第三课《“移花接木”秀合成》说课稿

尊敬的各位评委老师，上午好！

今天我说课的题目是《“移花接木”秀合成》（板书课题）。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课进行说明。

一、说教材：

“‘移花接木’秀合成”是“环保海报”的第三课，本节课的主要内容是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行简单的拷贝、粘贴操作，从而实现图像的合成。“神奇的魔棒”一节介绍了使用魔棒工具进行抠图的基本操作。“用‘选框工具’处理‘地球’素材图像”一节介绍了使用选框工具进行抠图的基本操作。“用‘套索工具’处理‘树’素材图像”一节介绍了使用套索工具进行抠图的基本操作。“合成图像”这节是将前面的抠图操作进行整合，实现图像的合成。学完本节课的内容，学生能熟练掌握魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作，并能进行简单的拷贝、粘贴操作，实现图像的合成，为Adobe Photoshop CS的进一步学习和应用作准备。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标的三维目标，我将本课的教学目标确定为：

1. 知识和技能目标：学会使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作；掌握拷贝、粘贴的基本操作；了解使用图层合成图像元素的基本操作。

2. 过程与方法目标：培养学生良好的分析问题、解决问题的能力以及小组合作的能力；培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。

3. 情感、态度和价值观目标： 一方面激发和维持学生的学习兴趣，使其具有主观的学习愿望；另一方面，培养实践操作、应用能力和学生的审美情操；培养学生积极对待新问题的态度。

在仔细研究教材和分析学生的心理特点的基础上，我认为本课重点是使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作；难点是在抠图时选择工具的选取以及图层的概念。

本课面向的是八年级的学生，八年级的学生已具备较高的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，同时对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。针对这一情况，本课主要讲述的是在Adobe Photoshop CS中掌握调整图像明暗和大小、合理修剪和仿制图像的图像加工处理技巧，这对于学完第一课的同学而言，能充分激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，使他们能更深入的去了解Adobe Photoshop CS这个强大的图像处理软件，并能迅速的掌握Photoshop相关图像加工处理技巧的基本操作。通过本节课的学习，学生能对Photoshop有进一步的了解，能利用Photoshop的选择工具对多幅图片进行合成，处理成我们所需要的图像，并为后续的学习奠定基础。

二、说教法和学法

信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和明显的时代发展性，基于这一特点我提出以下教学方法：情境设置、 观察法、对比法、演示法、任务驱动法和分组教学法。

首先是设置情境，以达到引起学生的兴趣为目的，然后通过播放一系列的图