方案

往状态和思维状态等做出及时评价。要引导广大教师优化过程、优选方法，更要关注学生的学习能力、方法、方式、习惯等，达成课堂和谐。

四、活动步骤：

责任人：教导处，语文教研组，数学教研组，英语，品德教研组。

以备课组为单位成立新教师帮扶小组，学校制订教师结对互助计划，确定帮扶教师，跟踪听课；备课组以“新教师课堂常规达标”作为备课组集体备课的第一内容，对新教师的达标课进行反复打磨，逐步让新教师从知识型向能力型过渡。新教师的达标课要求全教研组、学校领导参加听课，力争让新教师在最短的时间内快速成长。

总结评比阶段：（3月底）

方式：①分项评比：各教研组按30％比例分别评出优质课教师、优秀教学案例及优秀教学反思，上交到学校教导处。

五、活动措施：

1、健全组织领导，确保活动有序有效。

为保证本次三课活动的效果，学校成立以校长任组长，教导处、教研组为成员的活动领导小组，负责活动的策划、安排及实施。

2、搞好理论学习，为课堂实践奠定坚实的理论基础。

在上学期理论学习的基础上，进一步健全学习组织，完善学习网络，灵活学习方式。以教研组为单位集中开展业务学习，以网络、论坛、沙龙等多种形式开展相互交流，将集中学习与自学相结合，搞好“和谐课堂教学”相关理论的学习研讨，重点学习宜都市教研室出台的新的各学科和谐课堂标准。学科带头人及骨干教师要带头学习，主动承担培训讲座任务，协同教研组长指导教师在学习中转变观念，拓展视野、交流思想、沟通心灵，提升专业理论水平，了解和领会“和谐课堂”的内涵及其特点，为后阶段的实施奠定坚实的理论基础。

3、务实活动过程，确保活动落到实处。

本次三课活动，以教研组为单位组织实施。活动中，各教师务必高度重视，搞好课前教学设计、和谐课堂教学及课后教学反思；各教研组要严格按照活动步骤组织实施，搞好活动评价，组织全组教师积极开展听评课活动，以达到共同提高的目的；教导处重在搞好协调、督促，确保活动效果。

4、搞好总结评比和资料收集，提升活动水平。

活动结束后，各教研组要按要求搞好活动总结与评比，要写出书面总结材料，上交教导处；在此基础上，教导处进行综合评定，按比例评出优质课教师、优秀教学案例、优秀教学随笔及“十佳教学能手”，学校给予物质与精神奖励，并与学期末的教师目标管理与评价挂钩。

六、组织领导：