方案

“三课”活动实施方案

一、指导思想

以建设社会主义和谐社会理论为指导，贯彻学习科学教育发展观。以校为本，贯彻落实市教研室关于开展“构建和谐课堂”教学研究活动的实施意见精神，全面深化课堂教学研究，营造科学、民主、和谐的课堂教学氛围，促进师生共同和谐发展，构建和谐校园，深化课程改革，全面推进素质教育，提高教学质量，推动教学现代化。

二、活动目的

1、构建和谐的师生关系。达成真正民主、平等和融洽的师生关系，使教育教学真正成为师生实现情感交流、思想碰撞及知识习得、精神愉悦、审美享受和潜能开发的过程。

2、构建和谐的生态课堂。使教师树立并实践“和谐教学目标观、和谐教材使用观、和谐教学结构观、和谐方法使用观、和谐师生关系观、和谐教学评价观”六个方面的要求和策略，创设和谐的充满关爱的课堂氛围，形成良好的生态课堂。

3、促进师生和谐、科学发展。既促进学生个性的和谐发展，又提升教师的专业发展，实现教师素质和学生能力的双提高，为构建和谐校园奠定坚实的基础，本学期在上学期的基础上将认真学习具有学科特点的新的和谐课堂标准，并在本次三课活动中贯彻这一标准。

三、活动内容及要求

1、活动内容：在全体教师中开展群众性的“和谐课堂”创建活动。力求“人人参与，使课堂和谐，上达标课；个个努力使方法优化，创质量效益课；争先创优添课堂活力，展风格特色课”。要通过新一轮三课活动，使师生关系更加体现“民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作”的特点；大胆试行开放课堂教学，同行间应积极互听评课、共同研究、进步；并欢迎家长，社会相关人士参与课堂教学；通过学校新一轮三课活动，选出“十佳教学能手”，同时促进教学新秀的成长。

2、活动要求：一看教学目标是否科学合理。教师是否科学处理好多维目标之间的关系，是否实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观诸方面的和谐发展；二看教师角色的转变。是否正确处理好了教师与学生的教与学的关系，是否树立了教师“平等中的首席”观念，使学生真正成为学习的主体；三看学生学习方式是否转变。是否妥善处理好了传授与探究、个体学习与小组合作学习等多种学习方式之间的关系；四看教师在教学过程的各个环节中能否有效解决预设与生成之间的关系，既保证了教学的有序、高效，又使课堂不失生动与精彩，有创新活力；并引入质性与量性评价办法，注重对学生在教学过程中的参与程度、交