3、让学生明确今天美术课要表达的文具用品特点、形状、材质，形成绘画思路，加强形、质的概念，理解结构及透视变化。

4、激发学生思维。注意传统的文具用品于现代的一些文具用品不同造型、材料。体验探究其表面变化，理解美在文具用品上的乐趣。

5、要让学生有表现文具用品之激情。尝试从分析理解到动笔描绘的不同过程。这是大脑思维，形象思维。开发右半脑，提高学生能力的好方法。

6、进一步了解学习生活，身边的物品——文具用品的特点，结构，形状，表达时的疑点。

7、引导学生从理性到感性。探究美在生活中，美在身边，美在书包里。同时也要拓展学生视野。强调作画时的造型明了，简洁。

8、让学生的情感流露在自己的美术作品中。

9、提倡个性的表露，才艺的展示。

10、我探究、我分析、我表达。大家讨论，大家享受，大家遨游在美术氛围中。

11、常发现、探究美、情感美，爱上美术天长地久。