2、找一找本诗中和水有关的字，想想它们都是什么意思

3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。

4、全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生

加深印象。“妆”是翘舌音，加一加：丬+女。亦是整体认读音节）

5、对生字进行扩词训练。

三、学习古诗。

1、 对苏轼进行简要介绍。

2、第一步：1）谈谈你对苏轼的了解。苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士，是唐宋八大家之一。

2）说说你对题目的理解。（教师点拨诗题：在西湖边上饮美酒开始天气晴朗后又下雨。）

第二步：

1）小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。

重点词：潋滟、空蒙、奇、西子

2）通过自学,你明白了什么？全班交流。

3）有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）

4）说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

第一句：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽； 第二句：在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。 第三句:如果要把西湖比作美女西施。

第四句：那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

5）读这首诗,边读边想描绘的画面。

先小组交流,再全班交流；

第三步：

1）用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。

（能体会多少就体会多少，教师适当点拨）

2）交流。

3）背诵这首诗。

四、板书设计

湖 淡

光 晴亦好 妆 比西子

山 雨亦好 浓 总相宜

色 抹

五、练习检测。

一、解释下面的字、词

相宜： 奇：

空蒙 ： 潋滟：