2018一轮浙江语文教案：第3部分专题14 第2节考点2

时间：2025-04-09

考点2 鉴赏诗歌语言

角度1__炼__字

☞明常识

掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。

定考向

常见的设问方式

1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。

2．某字历来被人称道，你认为它好在哪里？

3．这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。

4．请对某句中某字的妙处加以赏析。

5．某句中的某字带给你怎样的感觉？

6．某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？

☞熟技巧

1．鉴赏方法

(1)看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。

(2)看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意愿。

诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来揣摩诗人所要表达的情感意愿。

(3)看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。

(4)看字词是否显性。所谓“显性”就是词语能凸显的人物的性格特征。

2．答题步骤

(1)鉴赏炼字型

(2)鉴赏诗眼型

第一步：指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。

第二步：结合诗句梳理，围绕该字(该词)写了哪些内容。

第三步：分析该字(该词)在诗歌结构上所起的作用。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

野水孤舟

梁栋[注]

前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。

孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。

主人空有济川心，坐见门前水日深。

袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。

【注】梁栋，咸淳四年进士。迁宝应簿，调钱塘仁和尉。宋亡，归杭州闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。

颈联中的“空”和“坐见”用得极为传神，请结合诗句赏析。(5分)

步骤一：

步骤二：

步骤三：

【读懂诗歌】

骤雨过后，积水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路。与外界隔绝的孤洲整天没有来客造访，唯有一叶小舟孤独地拴在垂杨的岸边。本想乘舟渡河，但门前的水势有增无减。只好袖手归来，栖迟茅屋，不惊鸥鸟任其沉浮。

【解题思维】

第一步：明确颈联是本诗的第五、六句，找出“空”和“坐见”在颈联中所处的位置。

第二步：认真分析颈联内容。“空有济川心”表面是说虽想渡河，但只是一种奢望，“坐见”写出了诗人的无奈。联系注释可知，其实诗人要写的是即使想恢复中原，但也无法施展抱负。

第三步：先解释这两个词的字面义，再结合诗句分析其表达了诗人怎样的感情。

【答案】(步骤一)“空”在此为“徒然，白白地”之意；“坐见”，即坐视，无可奈何之意。(步骤二)诗人虽然想乘舟渡河，无奈门前流水，水势有增无减，渡水的打算便成了泡影。南宋末年，国势飘摇，每况愈下，诗人即使有恢复中原，振兴国家的宏伟抱负，也完全没有施展的可能。在黑暗面前诗人深感自己的无能为力。(步骤三)“空”和“坐见”，传神地写出了诗人心情的悲愤和无可奈何。

阅读下面的宋词，完成后面的题目。【导学号：26612144】

鹧鸪天·建康上元作①

赵鼎

客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。

天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。

花弄影，月流辉。水精宫殿五云飞。

分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。

【注】①本词作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。

这首词炼字很有特色，此词前两句哪个字用得最好？为什么？

【解析】这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得淋漓尽致。

【答案】“惊”字用得最好。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写出了如梦初醒之情态，充分表达了词人恨时思国的爱国情怀。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。