在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

动性、积极性、创造性教充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处，实现新的教与学方式、变革传统教学结构。

2.可以帮助教师教学

信息技术作为教学工具，教师可以借助信息技术备课,可提高备课质量和节约备课的时间，教师可以利用信息技术将知识多媒体化，借助教学软件或多媒体教材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，以便清楚地说明讲解的结构，形象地演示教学的内容，或用图表、动画、影片等图文并茂的动态的知识表现形式呈现其变化过程。这样做不仅可以有效地综合刺激学生的多种感官，而且还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，实施高质量和高效率的教学。而且,通过计算机联网,可以大大减少教师的重复劳动,教师可以从大量的备课和讲课的任务中解放出来,能把较多的精力投入到教学和科研活动中,使教学活动从劳动密集型转变为技术密集型,从而提高了教学活动的效率。

3.可以帮助学生学习

信息技术与课程整合能够培养学生获取、加工和利用信息以及控制信息的知识与能力，使得传统的认知工具得到了充实,学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习。利用信息技术可以获取和利用信息。信息技术还是协作学习和交流的通讯工具。而信息技术为有效实现协作学习提供了良好的技术基础和支持环境。另外，信息技术可以为学生提供十分高效和准确的学习评测系统,学生可以不断