【最新】高中政治教师工作总结5篇(5)

①有所突出,各课突出关键词主干观点,第一课的核心是介绍〝货币理论〞;

②有所引伸,降低学生起步的门槛,第一课第一框题调整为两节课,围绕货币的〝神〞(神在何处.为什么神)和〝奇〞(奇在何方.为什么奇)两个问题展开,货币的〝奇〞主要通过货币形态的发展来认知,〝神〞主要通过货币的职能来理解;

③有所改造,利用时事新闻.生活热点设计阅读材料,取代教材中的部分探究活动,关于〝公司的经营〞就有许多典型案例可供学生讨论分析;

④有所省略,自编学生〝学案〞.设计问题让学生自主探究完成,>.>(比较〝总体小康与全面小康〞由现状到目标,要求树立科学发展观促进经济持续协调发展)就分别省下一课时时间.

3.辩证运用传统教学,强化对核心观点的体悟

基于新的教学理念,课程专家建议把课堂交给学生,于是老师讲授少了学生讨论多了.但一段时间实施,我们发现:主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的〝表演〞,自己不准备,也不想思考.在这种情况下,他们在课堂上的收获反不如以前.这样下去可能导致:学生中能力好的更好,差的更差,走向两极分化,则课程改革〝面向全体学生〞的目标就会落空.

我们针对政治学科的特点,立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固.虽然尝试了一些课堂模式,组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究.体验.感悟,但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用.教和学都无定法,该探究时就探究,该传统时就传统,关键在于实效性.讨论辩论课.计算机辅助教学.网络教学等等是否就是新课改的标志,是否就符合新课程的要求?

4.加强教学常规管理,积极探索新的评价方式

现有人教版配套的>.>实际上与新课标不太配套;高考的考试要求有可能和新课标的要求不一致.要兼顾高考结果和素质过程,功夫还在过程的有效管理,克服传统的单一评价方式,重视和开发非智力因素,发挥评价的激励作用.

①学生学案等教辅资料有选择有改造地用,重在学法指导,形成适合学生自己的学习方

法,养成良好的学习习惯.