“西气东输，我们期盼什么”，让学生体会因地制宜、优势互补对于发展区域经济的意义。

描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。

角色与选择

“角色与选择”正文主要关注在市场经济中“人”的角色定位问题与选择问题。教材分别描述了一个公民在经济生活中最可能扮演的三种角色：消费者、劳动者和经营者，并指出每种角色在市场经济规则下所应享有的权利和应履行的义务。选择问题主要指就业、敬业和创业问题。

专题探究“自尊、自立、自强之路”包括三个部分。

“走上‘维权’之路”，让学生知道如何去做一个理性的消费者。

“寻找就业、创业之路”，让学生了解就业、创业必备的素质。

“路在脚下，也在心中”，针对社会上一些普遍存在的就业、择业矛盾现象，激发学生关注社会现实问题，锻炼学生解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感。同时，下岗失业者类问题，学生将来也可能面对这些问题。 对于专题探究中 走上‘维权’之路 这部分，有的老师认为，这一部分，七年级下册第七单元第三课 当个人权益受到侵犯时 重复，因此可以简单处理。实际上，七年级教材所说的 当个人权益受到侵犯时 里面所讲的个人权益，并不局限于市场经济生活，它涉及社会生活的方方面面，而这一探究，则是专门围绕市场经济生活下，个人权利受到侵犯时，个人所应采取的态度。专题探究的问题更集中、更深入，对学生的要求也越高。

在创业方面，有的老师在教学设计中，大量以娱乐界明星的成功作为案例，认为这能够引起学生的兴趣。把大部分时间用在讨论娱乐业明星的创业，不利于引导学生的价值观，容易引起偏差。重点围绕一些比较大众化的平凡的职业，可能会好一些。所以，选取案例时，应该注意一下价值观念的导向问题。

角色与选择 所对应的课标内容是：用恰当的事例反映公民个人在经济生活中的作用。

第二课 感受科技之光

这一课，着重讲述现代科技的发展。下面设置了三个框题，“科学技术的力量”、“知识经济”、“学习型社会”，分别让学生理解现代科技发展的特点和意义，科技进步对现代经济的意义，科技进步对教育发展的意义。 科学技术的力量

“科学技术的力量”首先讲了科学技术的起源：来源于生产实践；然后讲了科学技术在社会发展中的作用，科学技术是第一生产力；接着阐述了科学与技术之间的关系；最后讲述了三次技术革命。

科学与技术的关系比较复杂，科学的目标是认识世界，技术的目标是改造世界。技术发展的历史要比科学发展的历史要久远。课程标准并不要求学生把它们之间的关系，但是，在专题探究中，提到当今科技发展的特点时，其中一个特点涉及到科学与技术的融合，因此，在正文中讲了科学发展对技术的影响，以及技术发展对科学的影响。

教材中专门提到了三次技术革命，这里也有必要把三次技术革命的科学背景和