也就是从积极方面，讨论当代市场经济对个人和社会生活的影响。

“看得见的手”

看得见的手 主要讲述了政府在市场经济中的调控作用。

首先指出，相对于市场机制这只“看不见的手”来说，政府就像一只“看得见的手”，对市场经济进行调控；然后说明了为什么需要政府这只“看得见的手”；接着列举了政府调控的措施；最后指出，只有市场机制与政府调控这两只手紧密结合，才能促进经济成长。

第二段主要从“看不见的手”的局限性来讲为什么需要政府这只“看得见的手”，主要讲述了三个方面的理由，一是市场无法提供的公共物品，如路灯、防洪堤等；二是不能任由市场调节的物品，如毒品、枪支等；三是市场调节本身存在的弱点，如滞后性、自发性、盲目性等。

其中第二个理由比较容易理解；专题探究又专门探讨了第三个理由，也就是市场调节本身的弱点；第一个理由在这里解释一下。

教材上说，有些产品和服务无法由市场提供，这些产品就是指公共物品。 物品可以分为两类，一类是私人物品，具有排他性和竞争性。比如我有一个苹果，我把它全吃了，别人就吃不到了。这种物品完全可以通过市场调节，来满足不同人的需要。另一类是公共物品，不具有排他性和竞争性。比如路灯，你无法阻止任何一个人利用路灯，同时，你利用路灯也并不影响别人利用路灯，一个路灯可以为所有过路人照明。这就决定了个人不用购买公共物品仍可以进行消费。每个人都需要，但又不能由个人来购买。这样就无法由市场自发调节来解决。在这种情况下，就出现了市场失灵的现象，于是产生了政府调控的必要。像国防、道路、立法、基础研究这类公共物品是社会发展所必需的。这就需要政府发挥作用。

专题探究“运用‘看得见的手’”包括以下几个内容。

一哄而下 ，反映了市场经济下，人们盲目追逐利益的现象，说明了市场调节存在的盲目性问题，由此引出政府调控的必要性。

靠山养山，方能吃山，靠水治水，方能吃水 ，反映了市场经济中，出现的局部利益与社会整体利益相冲突的情况，这一矛盾不能通过市场机制自身来解决，说明了任由市场调节引发的社会问题，这也是政府调控的重要原因。 以港兴市 ，反映了政府失灵的问题，也就是说，如果政府不遵循市场的规律，也会产生消极的后果。

为‘看不见的手’把脉 ，总结了市场调节机制的弊端。

“看得见的手”对应的课标内容是

从消极方面，讨论当代市场经济对社会生活的影响。 用恰当的事例反映政府在经济生活中的作用。

因地制宜 优势互补

“因地制宜，优势互补”首先简单说明了商品经济的发展，导致贸易范围的扩大。贸易范围扩大了，才有因地制宜优势互补的必要；然后从我国和世界两个方面描述了地区差异现象。接着通过举例，描述了因地制宜优势互补的原则；最后阐明了因地制宜、优势互补原则对于发展区域经济的意义。

专题探究活动“绘制家乡经济发展的蓝图”由三个案例组成。

“计算：优势互补”，让学生知道，不同地区之间为什么要因地制宜。 “讨论：区域经济发展中的是与非”，让学生知道如何正确运用因地制宜、优势互补的原则。