过程...最后，达到熟练程度的过程。该模型以图形为起点，图形为最终结果。整个教学过程是帮助学生提高分析、归纳和总结能力以及解决问题的技能的过程

2:问题

1:有些班级存在两极分化，或者整体学习积极性不够。

2:教学难度与学生实际接受能力相冲突:说起来太难，学生无法接受；说起来太容易了，学生不能学到太多知识

3:学生获得生活经验的途径很少。学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力还有待提高

4:

有些学生对家庭作业的态度是不负责任的:剽窃是严重的

3:今年努力的方向

1:把备课队伍建设做得更好、更严，特别是从备课队伍成员的思想出发，或者满足现状，力求完善。同时，我们应该认真研究如何进一步利用各种手段(包括视听、多媒体等。)改进新形势下的地理教学2:加强课程改革相关方针政策和相关材料的学习，掌握更多信息，为今后的教学工作打下良好基础；

3:进一步丰富备课小组的教学研究和讨论气氛，通过讨论和交流进一步提高备课小组成员的知识和理论水平。

4:根据我校学生的实际情况，进一步组织编写每章的“学习计划”,指导学习的辅助材料，切实做到“因材施教”,有效提高课堂教学效果。

5年:加强同事间的团结互助，互相关心，为全面提高学生素质而