特别关注教学的五个基本环节:“准备:说、助、批、考”是教学的五个基本环节。对于任何基础学科的教学，只有认真执行这些任务，学生才能很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外。由于学生长期忽视这一学科以及缺乏专业教师，许多学生的基础很差。我们对这个主题不感兴趣。因此，要求我们的教师尽可能将初中的知识点与学生感兴趣的课外知识结合起来，以拓宽他们的知识面，使课堂教学顺利进行。此外，课后辅导也很重要。理解自然地理的内容是非常困难的，尤其是对于高一的学生，所以我们的几个老师经常去教室看看学生是否有任何问题。设法及时解决它。通过定期和不定期地检查备课书，转换和整个备课小组的所有成员的课堂笔记，所有成员都可以按质按量完成他们的工作，他们的态度非常认真

的教学模式是质疑与开放。教学模式允许学生在教师的指导下，通过创设教学情境和设计程序性问题，逐步探索和发现。学生觉得他们理解知识生成和发展的过程。在教学过程中，根据教学内容，给学生提供一些新的问题，向学生介绍问题的情况，引导学生观察和分析问题。他们被允许自己思考和探索，而不是直接告诉学生结论。为了用自己的思维方式得出结论，教师要及时对总结进行评论，指出揭示正确规律的最佳方法和一般方法。这有利于发展学生的思维，形成勤于思考、勇于探索的习惯，通过案例研究促进学生形成人口、资源、环境的观念和可持续发展的观念。教学过程是经过训练的。教学本身就是让学生通过知识的传授来掌握技能。最终达到解决问题的目的。技能的形成需要一个理解、理解、实践、再理解、再理解和再实践的