都努力共享资源，共同提高备课效率。为了进一步推进课堂教学改革，高中地理备课小组坚持相互倾听对方的讲课，亲自或利用集体备课时间，实事求是、有针对性地交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和途径，形成教学互动。我们组的教学和研究氛围非常浓厚。除了按时参加正常的小组备课活动，我们还利用业余时间见面讨论问题，讨论教学方法，互相学习，共同提高。通过讨论，同事们不仅提高了他们对许多模糊问题的理解和理解，还进一步增进了他们的友谊

4:注重培养教育和培养学生的能力。

备课小组的老师们投入了大量的时间和心血，通过辅导等课外时间积极引导学生自主学习，逐步引导学生从“你不教我不懂”到“你不教我也懂”，使学生形成课前预习的习惯:找材料和自学教材，提高学生动脑动手能力和发现问题解决问题的能力。

5:加强课堂教学建模

这学期，学校实施了教学模式改革。为了让学生参与到教学过程中来，提高他们的学习兴趣和积极性，备课小组的所有老师都积极地讨论和讨论了教学模式。结合地理学科的特点，提出了导学、学生讨论、教师讲解、实践的教学模式。在模型中，应特别注意地图的训练。地图(图像)和各种地图是实现教学模式的重要手段。地理信息应根据教学需要，通过图片、图像、音频和视频等多媒体技术呈现给学生。学生可以直观地获得一些难以用语言直接观察和表达的地理信息，从而快速感知和理解地理现象和地理规律