中考数学试题对数学知识的考察，特别注意“点”和“面”的结合。为此，我在组织复习中，对每个章节的知识整体结构以及相互关系进行系统的归纳整理，编出知识网络。但在具体分节复习时，又是梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，即根据一定的标准将知识分化。这此工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时会造成混乱。也只有这样，才会增强复习的效果。

三、延续深化，突出重点

从中学数学知识的内在联系、结构特征出发，要对重点内容做重点考查。围绕重点对某些内容的教材不足之处进行拓展，对一些概念可以从内在联系上进行延续与深化。对一些典型题目，可以通过一题多问，一步一步延续深化，形成纵向联系紧密的小题目，慢慢加深难度。这样既节省时间，又提高复习效率。

四、提炼观点，培养能力

随着第一轮复习的结束，学生所学知识的系统化程度达到了一定水平，但学生对知识的把握与灵活运用的能力还达不到应有的高度。所以在第二轮复习中，笔者把重点放在加强解题方法和技能的指导上，放在从知识中提炼观点、把观点转化为能力，使方法转变为能力上。