《想像世界 学习虚构》写作指导

“报告总部，UFA顺利返航，还带回两个刚丧失生命信号的地球人。”“将地球人送入分析室，把他们的记忆移植到火星2号、3号身上。我倒要看看，这小小地球人是怎样亲手毁了他们的星球的。”火星头人亲自到了“模拟地球系统”旁边。只见火星2号、3号机器人根据移植的记忆，开始了他们的“毁灭”进程。但见2号走到“森林”中间，右手挥起斧子对准树干就是一下。伴着斧子的起落声，一片片树林倒下了。这下可搅乱了火星上的电脑平衡系统，模拟洪水从天而降。令人不可思议的事出现了。但见火星3号用锯末拌灰充当水泥，还用它来筑堤坝。洪水毫不留情地冲垮堤坝，田庄 “不可思议!太不可思议了!他们 他们怎么能这样?快!关掉模拟洪水系统，看他们还干些什么?”火星头人气得大吼。大难不死的2号、3号相视一笑。他们一个举起手中的激光枪，冲着电子鸟“嘭彭”开枪；一个干脆打开排污管，将废弃的铅，汞全部排进了海洋!经这样一番折腾后，地球生命指数由五亿降到接近零!

“真是不看不知道，一看吓一跳啊。”火星头人惋惜地摇了摇头。他按动大屏幕按钮，开始布置下一步的计划。“UFB火速飞临海洋上空，播洒生命1号；UFC飞到G号区域，播洒生命2号；火星医院准备给地球人洗脑，移植过滤后的记忆，让他们忘掉那些可怕的做法，重回地球，创建新的生活吧!”

若干年后。

“报告总部，UFA飞临坐标301处。这儿有一座蓝色星球，生命信号异常强烈!”火星头人听了报告，笑了

这位考生的想像，已经飞出了地球、翱翔太空，他把整个宇宙修为想像空间。这种想像真是我们所期望的新世纪人才的超前思维、开放性思维。

因此，在进行科学幻想时，一定要建立在已知科学知识和未来科学发展认识的基础上，并且让科学服务于我们对未来世界的向往和追求。

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童年、少年时，我们都非常喜欢看科学幻想之类的读物，即使是现在我们写作文时也经常喜欢写一些有关于虚构之类的文章，来表达我们心中的向往和追求。

搜集一些有关想像的文章或片断，在作文课上交流。

1． 东史郎爷爷的忏悔

“孩子，你知道什么叫责任吗？”

“哦，您是东史郎爷爷？”

“我只是一个罪人，一个民族的罪人 ”

“哦，责任？我知道，比如说：我爱我们的祖国，这就是我的责任！对吗？”小女孩自豪地说。

白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩：“孩子，日本是我们的祖国，我也很爱她，可我却曾因为爱她而伤害了别人。”

“东史郎爷爷，你会因此而不爱自己的祖国吗？”

“当然不会了，其实我一直很爱她，只是 ”

“妈妈说过，每一位日本人都要热爱祖国，就像热爱母亲一样。”

“叮铃铃 ”闹钟响了，小女孩睁开眼，丝毫没有动弹，因为她总觉得东史郎爷爷似乎没走。

一位中年妇女推门进来：“彩子，快起床，今天我们要去参观原爆50周年的图展。” “孩子，能告诉我你看到了什么了吗？”白发老人再次出现。

“东史郎爷爷，那图片一点也不好看，上面的人长得黑乎乎的，还有很多的小朋友躺在