试第10名，第二学期期中考试第4名，期末考试第6名好成绩。我所带的高一

（8）班也曾获“优秀班集体”、运动会“精神文明代表队”、“体操比赛第三名”等荣誉称号。

2、高三毕业班工作

正因为我的勤奋努力，来一中后，我从高一直接跟上高三，我十分珍惜这个机会，暑假补课时，只要有学生在，我就来学校，坚持每节课都做到先听课，后上课，潜心于教学研究，每天晚上10点以后才离开办公室。在教学工作方面，我注意学习教育教学理论，认真研究考试说明，研究历年来高考题和各地的模拟题，对高考的难度心中有数。同时，结合自己学生的实际水平，因材施教，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，敢于进行教学改革，不断总结和积累经验，力求把每个知识点以最佳方法传授给学生，并进一步让学生体会该方法的获得过程。为了提高课堂教学效果，在课上，我侧重激发学生主动参与、主动思考，培养学生创新精神和实践能力。课后我重视信息反馈，综合反馈回来的信息，修定教学计划，使我的教学活动日臻完善。在高荣华老师的细心指导和我的努力下，逐渐形成了自己的教学风格。虽然这届毕业生还没有高考成绩，但我相信有志竟成，天道酬勤，奋战在高考的第一线，我信心百倍。

3、潜心教研，勇于探索

在紧张的教学工作之余，我积极参加教研活动，不断改进、更新教育教学理念，探索新的教学模式以适应新课改的需求。2009年参加了天津市市级重点课题《教学过程中提升学生人文素养的研究》，在研究过程中，我随时总结撰写了多篇论文。如：《新颖导课 有法可循》获2009年教育创新论文区级一等奖。《彰显历史教育的人文功能 健全学生人格品行》获2010年天津市优秀论文三等奖、区级一等奖。和高荣华老师合写的《彰显历史教育的人文功能 健全学生人格品行》获宝坻区第十七届教育教学优秀论文一等奖，并认定为天津市区县级教育教学成果奖。

积极参加学校组织的各种活动，抱着学习的态度，我参加了青年教师的培训学习，并写了大量的心得体会，2009年在学校首届青年教师学术论坛评比活动中获二等奖；在2010—2011学年度“读书学习展示月”活动中，被评为“读书学习积极分子”。

三、结语：