第三组，调查白河不同河段水质状况，寻找影响水质状况的

主要原因。学生主要通过从当地环保局借用的PH检测仪和自制的黑白盘等简易检测工具实地检测，以及自己的视觉、嗅觉等感

观，定性判断各河段水质差异。

第四组，调查白河水生动植物分布状况及成因。主要通过进

一步实地观察、统计、记录白河不同河段水生动植物的数量、种类，尝试分析导致差异的主要原因，如是否与水体污染有关?并用实验方法证明，如取不同水样做植物生长实验和金鱼毒性实验

等。

第五组，调查白河上游底栖动物。主要采用取样显微镜观察法、对比研究法等实验研究方法，弄清上游这一特殊底栖动物的

种类名称、来源及生态作用，弄清其分布与水体污染的关系。

第六组，调查白河治理措施及有效性。主要通过实地参观考

察白河污染治理措施的实施情况，了解生物浮床、污染治理船在

水体污染治理中的具体作用及治理原理，评价其治理效果。

各小组有了具体的研究内容、研究思路和完善的研究方案

后，就应着手具体的准备

工作。充分的准备是有效开展研究活动的前提。具体的准备

工作是一个及其艰辛的过程，学生需要准备用于开展研究活动的

工具、器材;需要设计用于访问调查所需的问题清单和问卷调查表;需要设计数据记录表等等。

3、活动实施。

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