我国基础教育新课程改革的回顾与反思(19)

架之下，依据本地特色、学校文化传统、本校的办学理念，创造一种积极、和谐、进取的学校文化，构建出有特色的校本课程。

总之，我国基础教育新课程改革应生动体现校本课程的个性化、多样化、生活化和社会化，满足不同地区、不同学生的不同需要。从而进一步提高我国的教育教学水平。

参考文献：

［1］〔美〕约翰·D·麦克尼尔.课程导论［M］.施良方，等，译.沈阳：辽宁教育出版社，1990.145—146.

［2］阚兆成.新课程：素质教育观念的重要实践［J］.当代教育科学，2003，（2）.

［3］张菊荣.“新课改”三思［J］.教育参考，2004，（3）. ［4］ 周成平 .新课程名师100师条建议 .中国科学技术出版社.2005.9页

［5］ 网络资源： 理论探讨 教师教学究竟靠什么

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