文的能力。因此，在作文教学过程中渗透写法指导很有必要。“作文教学中的写法指导，指的是教师在教学过程中通过最优途径，使学生掌握一定的写作方法进行有效的写作训练，它的实质就是教会学生自能作文。”【6】作文写作方法的指导，应是一个有序的系统，在作文教学中教师应将教学中的每一部分，每一环节进行整体的设计，遵循一定的规律，符合学生的认知发展规律。

⑴说话训练

说和写是语言表达的两个方面，说是写的基础，写是说的书面表达形式，而“每个人都有天赋的潜在语言能力，语言直接寄托着人的种种需要和欲望”【7】因此，要提高中年级学生的写作能力，先要提高他们的口头表达能力。对此，很多有经验的教师采取各种方法来提高学生的语言表达能力，值得我们学习。如：开展“课前一分钟”的讲演活动。“开始时，我指定口头表达能力较好的学生示范讲演，然后按座次轮流让每一个学生讲演。内容是教师规定的’一个成语故事’、’向你介绍我’‘新闻一则’’一句名言给我的启示’等等。对演讲感到特别困难的学生，我事先亲自听他们试讲，并进行个别辅导。”【8】通过这种具体、活泼的口头训练，周老师任教班级的学生口头表达能力提高很快，这就为提高书面表达能力打下了较好的基础。另外，“新闻发布”也不失为培养说话

能力的好形式。“培养说话能力最主要的问题是要让学生‘有话可说’。教师若

让学生模仿新闻记者，走出课堂去采写新闻稿件，那么，学生在发布新闻时，往往能‘言之有物’。”【9】通过这样长期的训练，学生表达起自己的看法来言

之有物，写起作文来自然有理有据。

(2)片断训练

为更好的发挥教材中优秀片断的榜样作用，让学生有话会写，写有所仿，在中年级着重进行片断训练是一个有效的途径。片断训练的内容容易贴近生活，它不强调篇的要求，没有明显的开头结尾，篇幅也相对短小，从内容来说更加集中，往往是截取事物的一个部分、一个特点，或是事情的一个场面、一个情节等，这种训练很受学生的欢迎，不仅中年级写作起步显得很重要，可以放缓坡度，在以后的各个年级进行成篇作文时也很有必要，起着相辅相成的作用。片断训练将那种急于求成，头发胡子一把抓的整篇训练，改为将作文内容，作文方法分解成若干点，变“一把抓”为