在制定教授教化目的时，异常注意学生的实际情况。同时注重教室教授教化效果，针对学生特点，以愉快式教授教化为主，不搞满堂灌，保持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，注重讲练结合。在教授教化中注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充斥思想、充斥人文精力、充斥智慧的学科。在新课改的年夜配景中，学生的自主学习，培养学生的立异能力，已成为教师存眷的热点，讨论、交换、探究等学习方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的先生。在教授教化的历程中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松协调的情况气氛傍边，而又不知不觉地学好语文。我依据不合的课型，设计不合的导入方法以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。