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步骤、设计 意图及目标 达成情况： 目标达成情 况请老师们 用红笔将首 页中的各项 目标完成情 况 进 行 记 载。

教师活动

学生活动

反思与补充

(一)谈话导入 鲁迅先生是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。回 忆一下， 你读过哪些关于鲁迅 的文章？对鲁迅先生有哪些 了解？学了本课， 你会对鲁迅 先生有更多的了解，先看课 题， 你知道作者是鲁迅先生的 什么人吗？ (二)检查生字词的预习 4.通过课前的预习，谁说说 你对本课词语的理解 学生说意思， 并能迅速读一读 原文中含有这个词的句子。 (三)认真读课文，完成下面 的练习 1.默读课文，想想课文写了 鲁迅的哪几件事？ 2.用概括段意的方法概括出 课文各部分的大意， 并试着给 各部分加上小标题。 板书：深受爱戴、畅谈读 书、笑谈碰壁、救助车夫、关 心女佣 3.与同学交流，看看同学有 什么不同的小标题， 他们用的 是什么方法概括的？ 4.默读课文，你认为有哪些 含义深刻而且你又不懂的句 子，画下来，读一读。 (四)提出疑问 老师有一个疑问； 也是作者 的疑问： “父伯死后，为什么 有那么多的人悼念他呢？” 你 们谁能帮我解决呢？文中是 怎样说明的？ 找到中心句： “他为别人想 得多，为自己想得少。 ”鲁迅 先生就是这样一个人。 (学习 理解第一自然段， 并引出最后 一自然段)

设计意图： 通过 几次有目的的 读书，在归纳、 概括段意和小 标题的过程中，

训练学生的抽 1.读生字组词(自读、指名读、 象思维能力， 帮 比赛读) 助学生逐步理 仪 悼 逝 餐 枣 搞 清 文 章 的 思 冠 路。] 骂 嚼 悟 摊 奥 咳 嗽 2 .学生互相提示易读错、易写 错的字。 悼：dào 餐：共 16 笔 嚼：20 笔 奥：注意上部 嗽：注意右边 冠：多音字组词 3 .小声默读课文，注意读准字 音，遇到四个字的词可划下来。 各色各样囫囵吞枣张冠李戴恍 然大悟饱经风霜

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中北大学附属学校小学语文教案续页（第二课时 ）

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