割补法求几何体体积

A

程？]

动画给予帮助

CC B

[此题不用切割的方法一样可以达到求解的目的。部分学生会给出先求高，再求底面积的计算法。教师应先给与鼓励，再引导、启发他们思考：是否有更简单的方法可简化计算过

题3： 如图，长方体ABCD—A1B1C1D1中，AB=4，BC=2，BB1=3，求三棱锥B1—AD1C的体积。（学生求解，总结。教师引导）

DA1

B1

1

A

的重要性]

[延续题2思路，本题的分析一带而过。由学生给出计算结果。教师点拨学生理解拼补题4：四面体S--ABC中，三组对棱分别相等，且依次为2 5，13，5求该四面体的体积。

C

B

[此题的给出会进一步激发同学探讨的积极性。此时，教师可加入讨论，了解学生的思