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1、默读第一部分，思考：母亲为什么要带“我”去看花?

明确：让我心情愉快一些，不再绝望。

2、分角色朗读第二部分，思考：当“我”答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何?

央求—喜出望外—激动—絮叨

3、品味语言

1、找一找：这篇文章老师读后深受感动，下面请同学们再次仔细读读课文前两部分内容，把你感受最深的语句划出来。

2、说一说：我看有些同学已经划好了，谁来读一读，把你的感受表达出来？1）、教师示范：喜欢某句，描写手法是什么？给你什么感觉？

（复习人物描写的四种方法：肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写——本段文字通过描写母亲的，表现母亲对子。）

2）、师生讨论交流

明确：如：⑴母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。（默默承受、忍耐着“我”的粗暴无理）

⑵“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。（多次要带“我”去看花，母亲希望看花能让“我”热爱生活，心情愉快一些，不再绝望。用心良苦的母爱）