《唐诗宋词》复习资料

系统总结古代诗歌的鉴赏方法,附有简单实用的练习题。

《唐诗宋词》复习资料

一、考纲要求

《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释：

①理解诗歌中词语的含义。②概括诗歌的中心思想。③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑤评价文学作品的思想内容。 二、整体鉴赏方略——八个注意

读懂是做题的基础，在此基础上才能谈到技巧。解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏时，应逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境。一定要“体贴”诗情，诗人作诗时多愁善感，读者读诗时也要多愁善感，要把握艺术形象中包含的情感内涵。

为提高答题的准确率，应特别注意以下几点：

一要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解诗的重要切入点。 二要注意作者。高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

三要注意注释。有些注释暗示本诗的典故、思想内容、时代背景。

五要注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。常见意象如下：

〖冰雪〗比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”冰心指高洁的心性。再如张孝祥《念奴娇》：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”

〖月亮〗①以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。王维“明月松间照，清泉石上流”，辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”②相反，也有以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀的。张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，苏轼“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”③以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。月亮圆了又缺，缺了又圆，照着你，照着我。杜甫“露从今夜白，月是故乡明”，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”④明月蕴涵时空的水恒。明月亘古如斯，跨越时空，而相比之下，人生是多么的短暂和渺小。“古人今人若流水，共看明月皆如此。”“人生代代无穷已，江月年年只相似。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。

〖柳〗主要有三种：咏柳颂春天，以柳喻美人，折柳别亲友。由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送。唐代西安的灞陵桥，是当时人们离别长安到全国各地去的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，为古人折柳送别之处，产生了“年年柳色，灞陵伤别”的诗句，这就是后世“灞桥折柳”这一典故的出处。柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。

系统总结古代诗歌的鉴赏方法,附有简单实用的练习题。

〖蝉〗古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉表现自己品行的高洁。李商隐《蝉》：“本以高难饱”、“我亦举家清”。虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”

〖草木〗古人以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。” “旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。”“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”

〖芳草〗喻离愁别绪。《楚辞》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”乐府《饮马长城窟行》：“青青河边草，绵绵思远道。”白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。”李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

〖芭蕉〗〖梧桐〗常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心、舒卷有余情。”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。吴文英《唐多令》：“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”温庭筠《更漏子》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”

〖菊〗象征坚强的品格和清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 类似意象还有兰、竹、梅、松柏、莲花等。

〖莲〗出污泥而不染，品质清高。另外，“莲”与“莲”音同，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”晋代《子夜歌》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”写出一个女子隐约地感到男方爱恋自己。

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