关注学生数学作业的自我纠错
时间:2025-07-12
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关注学生数学作业的自我纠错
作者:杨福斌
来源:《新课程研究·教师教育》2008年第01期
在平时的工作中,许多教师可能都有这样的体会:每次作业、考试时我们都会要求学生检查完才上交,迫于要求大部分学生也会“奉旨行事”,“×××同学,作业检查了吗?”“检查
了。”“都对了吗?”“对了。”学生不假思索,脱口而出,教师心中自然打一问号。等到批改作业时,错误却是何其的多,也经常听到老师们边改边埋怨:“这么简单的题目也错了。”“这些题目不知讲了多少遍,怎么还是错了?”学生拿到批改的作业及时纠正的习惯又是如何的呢?笔者曾调查过学生作业情况。
由此可见,学生并没养成及时纠错的习惯,对纠错的目的也不明确,纠错能力相对缺乏。难道学生的眼里就看不到错误吗?为什么曾出错、曾改过的题目学生依然屡次出错呢?究其原因,有学习兴趣、学习习惯、思维品质等的影响,诚然错误是不可避免的,有了错误,旨在如何查错与纠错。关注学生作业的自我纠错,促使学生减少数学学习中不必要的错误,提高学习的效率,养成良好的学习习惯,获得发展是数学教学的一个重要环节。下面谈谈本人对此的一些认识与实践。
(一)明道理,培养学生纠错意识。
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