社会学研究方法复习资料

大学课程 社会学研究方法 期末复习资料

社会学研究方法复习资料

第一章 导论

1. 定量研究和定性研究的比较

2 研究的主要阶段

选择问题阶段、研究设计阶段、研究的实施阶段、资料分析阶段、得出结果阶段

第二章 理论与研究

3 变量

定义：变量就是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性、或不同的亚概念）的概念。

分类：自变量：引起其他变量变化的变量

因变量：由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量。

中介变量：在自变量与因变量的联系中处于二者之间的位置，表明自变量影响因变量的一种方式和途径。

第三章 选题与文献回顾

4 选题的标准

重要性、创造性、可行性、合适性

第四章 研究设计

5研究目的

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探索性研究：探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性知识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。 描述性研究：描述性研究(descriptive research)：最经常地被用于对某些总体或某中现象进行描述的目的。与探索法的主要区别在于描述法具有系统性、结构性和全面性。 解释性研究：解释性研究：解释原因，说明关系。和描述性研究具有系统性和周密性以外，更为严谨，针对性愈强。往往需要进行双变量和多变量的统计分析。

6 与分析单位有关的两种错误

区群谬误：用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。 简化论：用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。

7 时间维度

横向研究:也称为横剖研究，它指的是在一个时间点上收集研究资料，并用以描述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。

纵向研究:指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。三种类型：趋势研究（对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。）、同期群研究（对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。）、同组研究（对同一组人随时间推移而发生变化的研究。）。

8 具体方案（对风笑天的阅读）

第五章 测量和操作化

9 测量层次

定类测量：也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种，大多数定性测量都使用定类尺度。其严格的区分由可分为标记和类别两种。

定序测量：也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。

定距测量：也称为等距测量或区间测量。它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们之间不同等级的间隔距离和数量差别。此外，它还要求尺度上的间距代表所测量的特征的量的间距。

定比测量：是一种能够测定事物之间比例、倍数关系的测量尺度。

10 操作化的含义和作用

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含义：操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。

作用：操作化是社会研究中由理论到实际、由抽象到具体这一过程的“瓶颈”，操作化过程就是沟通抽象的理论概念与具体的经验事实的一座桥梁，它为我们在社会研究中实际地测量抽象概念提供了关键的手段。

11 操作化的方法

一、 澄清与界定概念：1、弄清概念定义的范围；2、决定一个定义

二、 发展测量指标：1、列出概念的纬度；2、建立测量指标

12 操作化的几个例子（P99）

13 李克特量表

李克特量表是前述指数的一种特定形式。李可特量表是目前使用最广泛的总加量表，李克特量表由一组陈述组成的，每一陈述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五种回答，分别记为1，2，3，4，5，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所得分数的加总，这一总分可说明他的态度强弱或他在这一量表上的不同状态。

第六章 抽样

14抽样的概念

指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽出部分元素（即抽出总体的一个子集）的过程。

15 抽样的一般程序

界定总体、制定抽样框、决定抽样方案、实际抽取样本、评估样本质量

16 概率抽样方法

简单随机抽样：又称纯随机抽样，是概率抽样的最基本形式。它是按等概率原则直接从含有N个元素的总体中随机抽取n个元素组成样本（N＞n）。

系统抽样：又称等距抽样或机械抽样。它是把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取个体的号码来组成样本的方法。

分层抽样：又称类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志(如性别、年龄、职业或地域)划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。

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整群抽样：是将总体按照某种标准划分为一些子群体，每一个子群为一个抽样单位 …… 此处隐藏：2602字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……