《黄花岗烈士事略》13年如皋中学陈春公开课课件

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《黄花岗烈士事略》序七十二健儿，酣战春云湛碧血； 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花！——黄兴挽黄花岗烈士联

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教学目标理解作者围绕“痛逝者”“勖国 人”写作目的组织全文，记叙、抒情、 议论三者水乳交融，运用比喻、对偶、 夸张等手法增强文章表现力的写作特 色。

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解题 黄花岗烈士 事略 序 书序大都是多介绍作者，介绍或评论本书 内容，孙中山先生也是这样写的吗？

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初读课文整体感知 诵读课文，正音断句，感知大意。 清代剧作家李渔认为创作要“立主脑”。 《闲情偶寄》中说：“古人作文一篇，定 有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之 本意也。” 你认为本文的“主脑”或者说中心句是什 么？ 余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹 编者勖。

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精读课文加深理解 一旦确立了写作中心，就要紧紧围绕中心 写作，我们再次潜心研读课文，结合具体 词句，概括段意，看看文章哪些地方是 “痛逝者“,而哪些地方是写“勖国人”。 并能通过诵读体会作者深沉的感情。

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第一小节 根据感情变化划分层次，概括内容 赞颂革命党人英勇顽强的斗争精神，申述 黄花冈起义的不朽价值，抒发对烈士沉痛 的悼念之情。

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第二小节 这一段中那句话最能体现作者的感情？ 作者为什么而痛呢？ 事略编纂延迟简略的原因有哪些？ 叙述未能及时为烈士建碑立传的原因和烈 士生平事迹湮没的种种情况，抒发对烈士 无限歉疚和深沉的哀痛之情。

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第三小节 归纳层意 层次关系 第1层对时局和任务的精辟分析，正是第2层 对国人提出希望的有力根据。 段意 分析时局，交代写作缘由和写作背景；激励人 们以先烈之牺牲精神为国奋斗，实现理想的中 华民国，从而使《事略》传世而不朽。

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品读课文感受魅力

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满清末造，革命党人历艰难险巇，以 坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣者屡， 死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广 督署之役为最，吾党菁华，付之一炬，其 损失可谓大矣。//然是役也，碧血横飞， 浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色， 全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积， 如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之 大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、 泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

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记叙、抒情、议论水乳交融， 语言感情色彩浓郁。 文章以“痛逝者”之情和“勖”国人之理 贯穿全篇，将叙事、抒情、议论融为一体。 其中记述辛亥广州起义、烈士墓碣的修建 和“烈士事略”的编纂，评介广州起义的 历史价值等，无不饱含着“痛逝者”和 “勖”国

人的深情，催人奋进。

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运用比喻、对偶、夸张、拟人等手法， 长短句交错，整散句相间，文采斐然。 “碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风 云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋。 怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半 载而武昌之大革命以成，则斯役之价值， 直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并 寿。”

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总结全文 主旨 作者在这篇序文中，怀着满腔的革命激情，沉痛悼念了为国捐躯的烈士，热情赞 颂了黄花岗烈士为革命捐躯的英雄气概， 高度评价了辛亥广州起义的伟大意义和影 响，对当时反动逆流的泛滥表示了深切的 忧愤，激励国人发扬先烈的牺牲精神，为 实现革命理想而英勇奋斗。

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回答疑问 书序大都是多介绍作者，介绍或评论本书内容， 孙中山先生也是这样写的吗？ 邹鲁求序于孙中山时，作者督师桂林准备北上讨 伐北洋军阀，而当时国内政局动荡，黑暗依旧， 先烈们流血牺牲，可是政治理想并未真正实现， 必须激励和发动广大民众投身革命，因此孙中山 借题发挥，借论史事论当世，用烈士的感人事迹 号召国人。所以，就其内容来看，本文虽题为序， 但与其说是一篇序文，倒不如说是一篇借先烈之 伟大精神以鼓舞士气、激励民心的战斗檄文。

痛逝者

勖国人

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艺术特色 记叙、抒情、议论水乳交融，语言感情色 彩浓郁。 运用比喻、对偶、夸张、拟人等手法，长 短句交错，整散句相间，文采斐然。

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革命尚未成功，同志仍须努力！ ——孙中山