全体，人人参与(或同座式、四人小组式、全班式)，学生说才会落实全员化。也只有这样，学生才能成为课堂学习的真正主人。

课堂教学要把教师作为引导者、组织者，把学生的主体角色发挥出来，让教师“有所不为”，让学生有所为，才可能营造高效课堂。教师要营造课堂氛围，注重提问的有效性，使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。激发学生学习的浓厚兴趣，让学生成为学习的主体，主动去学，激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果。影响课堂教学的因素有很多，如教师的因素、学生的因素、课堂环境的因素，要使语文课堂教学从有效发展到高效, 教师不仅需要以教学理论作指导, 不断充电学习，提高自身业务素质，更需要不断探索。