b杆长选取为200mm 2> 运动分析

为保证送料和冲模运动一致，其周期也应为 T = 0.857s

6系统总体运动方案的确定

6.1系统总体机构运动简图

图例：

1——电机 2——飞轮 3——带轮传动 4——齿轮 5——主滑块 6——凸模 7——凹模 8——坯料

分析：

电机带动上模机构曲柄运动,开始冲压,在上模开始冲压坯料前送料机构已经送料完毕,上模冲压,冲压成型后,上模继续下压，把成型品顶出模腔，然后上模回程, 大概0.14S后齿轮传动带动送料机构开始送料，推杆送料完成后，上模回程恰好结束，完成一次循环。然后上模开始行程，进行新一轮的冲压加工。 系统传动比：

ω电机:ω上 = 40 : 1

ω上 :ω送 :ω顶 = 1: 1 : 1

7 设计心得与体会

通过一周的机械原理课程设计,我有很多的感触收获.

首先,对机械原理这门课程有了更深入的了解.平时的只停留在一个初等的感性认识水平,没有真正的理解透所学的具体原理的应用问题,但在自己做设计过程中老在问为什么,如何解决,通过这样的想法,是自己对自己所学的理论有了深入的理解.在设计过程中,如何才能把所学的理论运用到实际中,这才是我们学以所获,学以致用的真正宗旨,这也是当我们从这个专业毕业后所必需具有的能力,这也更是从学到时间的过程,才能为自己在以后的工作中游刃有余,才能为机械工业的发展尽绵薄之力.

其次对所学的专业课产生了很大的兴趣.在做设计的过程中,发现机械的很多东西渗透在我们生活的方方面面,小到钟表,大到航天器，都用到了机械的相关内容。这也给自己很大的学习范围和任务，更给了自己很大的发展空间和兴趣的培养。

最后对团队的合作有了更深的体会。每个人不可能方方面面都会，这就需要团队组员各自发挥自己的优点，说出各自的想法，取长补短，这样才能从别人身上学到自己所缺的能力和品质，在现代的企业合作中，团队合作精神是很重要的，各个产品的开发都需要很多人倾注心血，这样才能是企业有长远的发展。

虽然这次设计已告一段落，但是我知道学海无涯、学无止境，这是一个结尾，同时也只是一个开始。今后，我会以更饱满的热情投入到今后的学习生活中，做一个不断探索，勇于创新的大学生。

参考文献

[1] 杨可桢，程光蕴，李仲生——《机械设计基础》，高等教育出版社。 [2] 侍红岩——.《机械原理课程设计指导书》