课题

地毯上图形的面积

教材第 18~19 页内容

1.知识目标：通过观察、操作，会找一些图形的面积。

教学 目标

2.能力目标：会用数格子的方法找一些图性的面积。 3.情感目标：在解决问题中，渗透面积计算的策略思想。

教 教学 材重点 教学

会找一些图形的面积。

分 难点 析 教学方 及 处法手段

能辨认平行四边形和梯形

会找一些图形的面积。

对教材

理 的补充

定义单位的时候可以考虑不一定用 1CM 表示边长。

教 教师 学 准 学生 备 课型 教学过程

多媒体课件、卡纸、数学模具。

卡纸、数学模具。

引探课 教师活动

课时安排 学生活动

1节 设计意图 备 注

看一看

播放图片

观看图片，回答老 观看图片，回答老 师提出的问题。 师提出的问题。 多媒体软

激 说一说 趣 引 入 探 究 新 知分一分

创设形象生动、愉 件 悦的教学情境，激 发兴趣。

1.让学生看图形自 1.找出图形。 己看看有什么办法 2.自己分类。 数格子。 2.让学生分类。

自己分类，可以鼓 用 卡 剪 成 励学生有多种不同 各 种 图 形 的思维方式，不同 并编上号 的数法，只要合理 即可。

汇报各自的分类情 以 小 组 学 习 的 形 教师归纳典型的数 况及理由。 式，创设民主、自 格子的方法。 由的学习气氛，引 发疑问辩论，从而 加深对图形特点的 理解。 1.独立填一填。 在讨论中感知一般 不 满 一 格 的按半格 算

想一想

让学生做 19 页的 2.全班集体讨论练 与特殊

填一填

练一练 1。

一练 2,从而进一 步理解如何数格子 来找面积。

练习 设计

1.剪图。一张长方形纸只剪一刀，你能剪出几种图形，最多剪几种？

2.拿 10 厘米和 6 厘米长的小棒各两根，把长度相等的两根小棒作对边， 这样可以摆成什么图形？