分享实用少儿英语教学方法


1.三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

2.直接母语式教学法

全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

3.自然教学法

在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。

4.童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。

5.情景教学法

在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

6.音乐、律动教学法

Sing and Chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

7.联想教学法

Read andWrite是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

8.语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的
过程中由口头语言进步到书面语言。






















魔耳国际少儿英语课堂游戏教学法
[ 修改时间：2011-9-29 11:43:25

此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到

玩中有学，学中有玩。
A、游戏教学的概念界定
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
B、游戏教学的现实意义
1、培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心。
2、在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。
3、游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，培养学生综合语言运用能力。
4、游戏教学这种“任务型”的教学途径，有利于孩子形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，减轻孩子的负担。
C、游戏教学在少儿英语课堂的应用
游戏及课堂活动应用于少儿英语教学的暖场和（单词句型）操练阶段。
D、游戏教学的大致分类
1、暖场热身的小游戏
2、词汇教学的游戏活动
3、句型教学的游戏活动
4、字母及自然拼音小游戏
5、分组竞赛游戏和记分方式















简笔画及课堂游戏教学法
[ 修改时间：2011-8-28 9:08:47

画画是一种很好的教学模式，它可以作为游戏或者是在学生操练中运用到。比如说在魔耳国际英语少儿英语教材里面的warm-up环节中，教师可以一边画一遍边让学生猜是什么；在讲五官的时候，仍可以一边画一边讲，趣味性更强一些。
简笔画在教学中可以直观教学手段，也是教师必备之基本功，增强直观性，减少母语的干扰，还有增强趣味性，启发学生的思维，调动各种感官，促进各种智能全面发展。
简笔画应用的特点：
1．简练：
2．猜测引导：
3．画的速度要快：
4．画龙点睛：
5．练习：
课堂游戏教学法
此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
现实中培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心，在英语教学中加入适当的游戏有 …… 此处隐藏：14123字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……