分享实用少儿英语教学方法


1.三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

2.直接母语式教学法

全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

3.自然教学法

在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。

4.童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。

5.情景教学法

在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

6.音乐、律动教学法

Sing and Chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

7.联想教学法

Read andWrite是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

8.语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的
过程中由口头语言进步到书面语言。






















魔耳国际少儿英语课堂游戏教学法
[ 修改时间：2011-9-29 11:43:25

此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到

玩中有学，学中有玩。
A、游戏教学的概念界定
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
B、游戏教学的现实意义
1、培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心。
2、在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。
3、游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，培养学生综合语言运用能力。
4、游戏教学这种“任务型”的教学途径，有利于孩子形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，减轻孩子的负担。
C、游戏教学在少儿英语课堂的应用
游戏及课堂活动应用于少儿英语教学的暖场和（单词句型）操练阶段。
D、游戏教学的大致分类
1、暖场热身的小游戏
2、词汇教学的游戏活动
3、句型教学的游戏活动
4、字母及自然拼音小游戏
5、分组竞赛游戏和记分方式















简笔画及课堂游戏教学法
[ 修改时间：2011-8-28 9:08:47

画画是一种很好的教学模式，它可以作为游戏或者是在学生操练中运用到。比如说在魔耳国际英语少儿英语教材里面的warm-up环节中，教师可以一边画一遍边让学生猜是什么；在讲五官的时候，仍可以一边画一边讲，趣味性更强一些。
简笔画在教学中可以直观教学手段，也是教师必备之基本功，增强直观性，减少母语的干扰，还有增强趣味性，启发学生的思维，调动各种感官，促进各种智能全面发展。
简笔画应用的特点：
1．简练：
2．猜测引导：
3．画的速度要快：
4．画龙点睛：
5．练习：
课堂游戏教学法
此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
现实中培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与
，培养学生综合语言运用能力。这种“任务型”的教学途径，有利于孩子形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，减轻孩子的负担。
















歌曲童谣教学法
[ 修改时间：2011-8-27 14:56:51

歌曲童谣教

学法不仅是语言的最好载体，而且还可以陶冶人的情操。用歌曲的形式表现教学内容，不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来，使孩子易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。如果再配上舞蹈动作，那更是锻炼了孩子的行为感知能力和协调能力。
歌曲童谣在少儿英语教学中是符合儿童年龄特点的，有韵脚，有意境，有节奏，充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。歌曲则比童谣要更具有音乐性。作为一种辅助教学手段，念英文童谣，唱英文歌曲是儿童学习英语行之有效的好办法。歌曲童谣简单易学，可以激发孩子的语言学习的兴趣及提升自信，同时增进孩子捕捉英语语感的能力，在学习歌曲童谣的同时，无形中词汇量，艺术性语言就能有所增加，从中活跃课堂气氛，寓教娱乐，帮助学生学习、记忆相关词汇、句型及语法。
在教学中歌曲歌谣是运用图片、实物等直观教具呈现歌曲与歌谣，运用体态演示歌曲与歌谣，用准确的语音材料让学生模仿歌曲与歌谣，真正让学生改编歌曲和歌谣。












几种很棒的少儿英语教学方法
[ 修改时间：2011-8-27 14:56:09

一、情境教学法
魔耳国际少儿英语情境教学是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。能有效的抓住少儿的心理特点，无须翻译，孩子自行理解；实际应用，避免会说不会用；丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣。
二、自然拼音教学法
根据26个字母及字母组合本身所代表的音源，不学国际音标，而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感，从而练就出听音能写，看词能读的超强能力。
三、TPR教学法
TPR教学法是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。善于鼓励学生的思维创新。
TPR教学的优点：
1 增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。
2 适合儿童心理，因为孩子的好动性。
3 增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。
四、重叠螺旋式三循环教学法
每堂课都可以复习，要让学生通过已知走向未知，再从未知走向已知。也就是让学生用已掌握的知识去认知新
知识。




















好的教师才能让少儿学好英语
[ 修改时间：2011-6-24 8:01:05

面对少儿学习英语的特性，教学活动就要求教师、课堂用语、课堂组织及教学反馈具有针对性。教师在少儿英语教学过程中起

着举足轻重的作用。教师在课堂上的举手投足、恰当的体态语言、达意的面部表情、教学的全心投人都会给学生留下深刻的印象，会激发学生的学习热情，也会将学生带入自觉忘我的学习境地。
少儿英语教学要求教师有类似演员的表现才能，能扮演不同的角色，表达各种意图；能充分利用动作、表情、手势、姿态等教学手段将一些抽象的概念、动词时态等具体形象化，便于学生的理解和记忆；能察颜观色，捕捉学生的思想动态，不时调整教学方法和教学节奏，以顺利完成教学任务。
教师准确到位的语音示范也必不可少，因为少儿英语教学不能脱离语音、语调、语句的传授和训练，而且作为英语教学的基础阶段，语音功底是不容忽视的。少儿英语学习中的课堂用语也是非常重要的，这里所说的课堂用语是指课堂上的教学语言。课堂教学采用母语教学还是英语教学仍是一个有争议的问题。用英语还是用母语教学，确实应当根据效果而定。
用英语教学，为学生提供了语言情境，使学生有“人乡随俗”之感，身临其境，容易进人角色，形成“Chinese”的习惯，促进英语思维的训练。所以说少儿英语中教师的地位是非常重要的。














少儿英语教育，孩子们快乐的教育
[ 修改时间：2011-6-23 6:59:41

少儿英语主要是培养兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具。教师应该从孩子们的兴趣入手，让孩子在快乐中学习，多采用一些游戏化，生活化的方式来说一些口语，鼓励幼儿用口语交谈，发展他们运用语言交往的能力，能达到事倍功半的效果。
　　魔耳英语教育采用多种教学方法，充分挖掘孩子们的潜力，在快乐玩的同时，快乐的学习英语。
独创的教学方法：经实践多年而创造的“四步多元教学法”（听、模仿、表演、表扬并同步运用多种教学方法及教学手段）已经在多个学校获得成功，培养出了一批批成绩优异、自信从容的少年儿童。
　　科学的学习方法：结合现代儿童的识知特点和心理特征，以情境表演+课后巩固的方式，让学生通过体验、参与、实践、主动尝试和创造进行学习；
　　多样的竟争激励方式：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励，营造人人开口、个个
争先的课堂氛围，让孩子体验成功的喜悦，培养孩子们的自信心和成就感；
　　丰富多彩的教学方法和教学手段：通过运用游戏教学法、课堂表演法、环境浸泡法等教学方法，再辅以英文儿歌、韵律诗歌、游戏、故事，还有配套的精美直观的教具，让孩子们在生动活泼的课堂气氛中学习语言；
　　轻松的课堂气氛：老

师的关注和鼓励、说唱玩演、读写视听等多种活动方式让学生能发掘自己最大的潜力；
小班授课：给孩子更多关注，让孩子有更多实践和参与的机会，培养与同学交流沟通的能力。
魔耳国际少儿英语培训学校，独特的少儿英语教育，孩子们快乐的教育。
















少儿英语培训的三个重点
[ 修改时间：2011-6-21 9:03:29

少儿学习英语首先要选择好的少儿英语培训学校，更要抓住重点去学习。沃尔得国际英语介绍少儿学习英语需学习的3个重点。
兴趣最重要，我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。兴趣是最好的老师，学前少儿英语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将提高儿童英语学习兴趣放在首位，并将其作为初级英语学习成效的一个重要指标。培养英语学习兴趣，促进幼儿全面发展应是少儿英语培训的真正目的。
时刻创造语言环境，语言环境对语言学习极其重要，从根本上说，语言主要不是通过课堂的教和学而获得的，而是孩子在自然的语言环境中发展而来的。婴儿呱呱坠地，没有人教给他过多的词汇用法和语法规则，可长到一二岁就自然而然地开始伊呀学语，四五岁后，一般都能用完整的句子表达自己的思想。孩子正是在他周围的良好语言环境中，轻松自如地学会了母语。因此，孩子从零学英语是否可行，还取决于少儿周围是否存在自然的语言环境。反之，如果没有或脱离这种语言环境，再聪明的孩子也不会讲话。语言环境是人类获得语言能力的决定性因素。
让孩子在游戏中学习。孩子天性好动，游戏在活动中起着主导作用。我国古代教育家十分强调根据孩子的“天性”实施早期教育：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌，舒畅之则条达.摧挠之则衰萎”。首先要紧的就是使少儿把语言学习作为游戏一般乐于接受。游戏是幼儿的天性.是幼儿发展的需要，游戏成为幼儿教育的手段是一种必然。











在学习方法中体验少儿英语学习的快乐
[ 修改时间：2011-6-20 15:36:48

玩永远是孩子们的主页和课题，魔耳国际英语请家长们记住。只有会玩，才会学习，才会思考。很多知识和经验都是孩子们在玩中体会到的。包括少儿英语的学习，
我们也一直崇尚用灵活轻松的方式教授少儿英语知识。
在学习英语中，用自然的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。
在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境

，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语；学生学习的几乎一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语；游戏是儿童生活中不可或缺的部分。
他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。













让小学生爱上英语学好英语
[ 修改时间：2011-6-12 20:02:46

孩子是每个家长心中的一个宝，从小到大都要给自己的孩子最好的东西，生活上或者学习上都如此。当然每个家长都希望自己的孩子能成人成才，从小的教育不可不缺少，如今英语学习从娃娃抓起，很多家长都为孩子的英语而苦恼。小孩子的学习要靠正确的引导，除了在课堂上老师那一点的教育外，要想提高自己孩子的英语，很多家长选择了为自己的孩子报名英语培训班，让孩子在课外也能充分的利用资源，学好英语。魔耳国际英语培训中心让您的孩子爱上英语学好英语。
魔耳独创的教学方法：经实践多年而创造的“四步多元教学法”（听、模仿、表演、表扬并同步运用多种教学方法及教学手段）已经在多个学校获得成功，结合现代儿童的识知特点和心理特征，以情境表演+课后巩固的方式，让学生通过体验、参与、实践、主动尝试和创造进行学习；奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励，营造人人开口、个个争先的课堂氛围，让孩子体验成功的喜悦，培养孩子们的自信心和成就感；丰富多彩的教学方法和教学手段，通过运用游戏教学法，再辅
以英文儿歌、韵律诗歌、游戏、故事，老师的关注和鼓励、说唱玩演、读写视听等多种活动方式让学生能发掘自己最大的潜力；
魔耳英语培训还特别设有小班授课，给孩子更多关注，让孩子有更多实践和参与的机会，培养与同学交流沟通的能力。














暑期英语

教学模式多样化 让孩子快乐学英语
[ 修改时间：2011-6-3 4:16:27

为应对未来国内外重点中学对英语综合能力的要求，越来越多的妈妈们把自己的孩子送到了英语培训班。与此同时，少儿英语培训模式也开始走向多元。
魔耳国际少儿英语培训中心教学模式花样多
n 独创的教学方法：经实践多年而创造的“四步多元教学法”（听、模仿、表演、表扬并同步运用多种教学方法及教学手段）已经在多个学校获得成功，培养出了一批批成绩优异、自信从容的少年儿童。
n 科学的学习方法：结合现代儿童的识知特点和心理特征，以情境表演+课后巩固的方式，让学生通过体验、参与、实践、主动尝试和创造进行学习；
n 多样的竟争激励方式：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励，营造人人开口、个个争先的课堂氛围，让孩子体验成功的喜悦，培养孩子们的自信心和成就感；
n 丰富多彩的教学方法和教学手段：通过运用游戏教学法、课堂表演法、环境浸泡法等教学方法，再辅以英文儿歌、韵律诗歌、游戏、故事，还有配套的精美直观的教具，让孩子们在生动活泼的课堂气氛中学习语言；
n 轻松的课堂气氛：老师的关注和鼓励、说唱玩演、读写视听等多种活动方式让学生能发掘自己最大的潜力；
n 小班授课：给孩子更多关注，让孩子有更多实践和参与的机会，培养与同学交流沟通的能力。
根据级别巧选课
这些寓教于乐的教学模式，在提高孩子学习兴趣的同时，可以强化练习语音、语速、语调、语感等。专家建议，要提高孩子英语口语听力等实用能力，也要针对孩子自身的程度，选择适合的课程级别。
v 入门级：激发学生学习英语的兴趣和树立英语能学好的信心。运用简单的句型，少量单词，有趣的场景。
v 提高级：进一步提高学生应用英语的水平。加入英语童话故事，通过道具、背景、摄像等手段让学生进入情景教学氛围。
v 深入级：保持住学员的兴趣，初步适应各类英语考试。加大想象空间，增加语法练习和仿真应考习题的量。
v 应考级：进一步提高应考能力和扩大阅读量，扩大词汇量。减少口语练习时间，减少替换练习的量，加大学生的阅读量，扩大词汇量。
v 冲刺级：应付高难度考试，如PETS B, PE
TS 一级考试。进一步加大阅读量，全面系统地复习语法，填补语法习题方面的漏洞。
教师在教学活动中遵循创设空间、说唱体验、兴趣体验、竞争合作、学生主体、自我评价六大原则，促进学生横向全面发展。让学生迅速从“听懂”英语到“会说”英语。通过情景教学让学生在快乐中学会英语。在中高级阶段，通过“

仿真题操练+错题库”的形式有效让学生提高应试成绩。











提高儿童学习英语妙方
[ 修改时间：2011-6-3 4:15:13

孩子学英语妙方就是给家长当小老师，回顾学习内容。
现在小学英语，已经越来越受到家长的重视，很多孩子从小就在外面上各种辅导班。那么作为家长，平时在家里可以做些什么，配合帮助孩子学好英语？
魔耳国际少儿英语专家支招：
2 请孩子当个小老师，回顾当天学习内容
在小学中低段的英语教育中，家长可以本着“提高自我”的理念，和从零开始的孩子一起学习，一起成长。每天在家里花半个小时的时间，让孩子复述一下今天英语课上老师教的内容，或者让孩子当老师，家长当学生，让孩子把老师上课的内容教给家长。在这样一个回顾教学的过程中，让孩子查漏，家长也可以帮助孩子找到学习中的不足之处，然后通过听录音或者问老师等方式进行补缺。
这样一来，在家中也可以形成一个学习比赛的良好风气。通过家长和孩子一起学、一起练、一起进步、一起竞赛，来培养孩子对学习的兴趣性和自主性，提高孩子的学习积极性。并且，家长也可以在平时和孩子形成有效的英语沟通和交流，通过日常生活中的一些对话，来训练孩子的口语和听力能力。
要在家中营造一个学习英语的氛围。选一些适当的图配上英语单词，挂在孩子的卧室里，贴在孩子的床头上，放在孩子的书桌上。还有买一些儿童英语磁带、故事书、课外读物、英语的dvd、vcd碟片等，特别是与教材配套的更好，在家中放给孩子听、看。
2 词汇量很重要，每周要检查掌握情况
英语学习很关键的在于词汇的积累，所以家长要每周检查孩子的单词掌握情况，如五六年级的孩子家长可以给孩子报中文，让孩子写英文，然后进行批改，孩子的掌握情况就一目了然了。如果家长没空或不能为孩子报中文的，可以先在家长督促下，抄好中文，然后开始默写英文，效果是一样的。三四年级的孩子，单词不要求写，只要求读，那么家长可以把磁带或点读机调到单词那一页，然后让孩子读一个，利用磁带和点读机来检查，家长只需听孩子的读音是否与磁带或点读机一致就好了，十分轻松。在双休日，家长还可以邀请附近英语成绩好的孩子到家里
来做客，让他(她)来帮助一下自己的孩子，要知道孩子是很乐意做小老师的。
2 即使家长不懂英语，这些工作也很有效
有不少家长没有英语的知识，更谈不到说和听了，这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待，做个有心人，做些力所能及的工作，也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效

果。
首先，家长要鼓励孩子说英语。孩子第一次学英语会感到新奇，有很大兴趣，有很高的积极性。家长要善于利用孩子的这种积极性，在家中鼓励孩子讲英语，并且要及时表扬、鼓励。例如，每天孩子回到家中，家长可询问一下英语学了什么，怎么说的，让孩子练习一下。虽然家长可能听不懂，孩子说的也不那么准确，但家长这时要表现出极大的热情。
即使一点都不懂英语，家长可以对照家校联系本，检查孩子的英语作业是否完成。英语作业无外乎听读课文和笔头作业，所以只要你听到孩子在认真地读，以及完成了老师要求的作业，那么作业这关你就把关成功了。
















少儿英语教学——让孩子轻松学好英语
[ 修改时间：2011-6-1 10:47:14

随着中国国际地位的慢慢提升，英语在国内的教育越来越受到重视，特别是少儿英语教育。少儿处于智力发育时期，对外界的教育接受能力相对较低。不能让孩子输在起跑线上，越来越多父母开始担心传统的英语教学模式能不能让孩子学好英语。
“魔耳国际英语”历经数十年的研发和检验，已形成了独有的教学理念和教学体系。魔耳国际少儿英语针对3-14岁儿童推出独特“四步多元教学法”，遵循“以教师为主导，以学生为中心”的教学原则，使学生轻松、快乐地摆脱“哑巴英语”的困扰。魔耳少儿英语教学模式，极大提高了少儿学习英语的有趣性及丰富性。不仅满足了孩子好玩的特性，而且让孩子学习英语的效率成倍提高。
许多的父母表示：“应如何激发并保持孩子学英语的兴趣？”魔耳国际少儿英语专家说：“首先要让孩子觉得所学的东西有意思，能够引起他的好奇心，并能保持下去。根据我们的研究和经验，儿童学习一门外语最好从故事开始。难易适中、生动有趣、图文并茂的英文故事书，就像中文故事书一样最能引起孩子的兴趣。故事读得越多，孩子的兴趣就越大，积累的多了，自然就能学好这门语言。因此，我们认为要从小让孩子养成读英文故事的习惯，每天坚持读，读完一本接着读另一本，坚持下来，不怕学不好英语。学母语也是如此。”“我和爱人正考虑慢慢向综合型的方向发展”说完，家长乐呵呵的笑了。
孩子的未来是家长的心头大事，选择正确的教学方法，为了让孩子能更好的学习英语，魔耳国际少儿英语http://doc.wendoc
.com教育方法是你最好的选择，是少儿英语最好的学习方法。













少儿英语学习重在规划学习目标
[ 修改时间：2011-2-26 上午 09:44:07

少儿英语学习重在规划学习目标
　　少儿英语学习是最让家长关心的事情,现在很

多家长都把小孩子送到培训学校学习英语，但效果并不是让所有家长感到满意，而更令人难以接受的是，有的孩子不但没有学到知识，而且还让孩子开始厌恶起学英语。这是怎么回事呢？魔耳国际少儿英语教学总监张珅老师给我们解开了疑问：其实让孩子学英语的初衷并不错，之所以会导致不同的结果是因为我们没有为孩子规划好学习目标。张老师说，要让孩子学好英语并不难，关键是每位家长要了解自己孩子的情况，选择适合的课程和合适的学习方法，再加上专业的老师引导，少儿英语学习一定会稳步前进的。
张老师对孩子学习英语至关重要的几个阶段作了如下的分析：
　　
3至6岁：启蒙期轻松入门，无忧成长
　　张珅老师表示，3至6岁是孩子学习少儿英语的启蒙期，也是发展英语思维能力和开发多元智能的关键期。对于这个阶段的孩子来说，学英语最主要的目的是培养兴趣，同时辅以开发多元智能。至于能学到多少单词、句型则完全不必“较真儿”。在魔耳国际少儿英语学习中心，有些性格孤僻、不善言辞的孩子，经过短短几个月的英语学习，变得乐观、开朗了；而更多的孩子都有这样的经历：即使生病了，也要闹着来魔耳国际上英语课。对他们而言，学英语成了生活中最开心的事。有兴趣，又乐于交际，就是英语启蒙期学习最大的成功！
　　课程指南：魔耳国际少儿英语学习中心根据儿童认知发展的基本规律，为3至6岁的小朋友量身打造了少儿英语启蒙系列课程，通过歌曲童谣、韵律诗、舞蹈、游戏、拼图、手工、绘画等多样模式，科学地、全方位地激发孩子语言、音乐、运动、视觉感知、自我认识、人际、数学逻辑以及自然观八大智能，在游戏中学习、体验和积累语言知识的同时关注儿童启蒙期的成长，引导他们在轻松入门，快乐成长。
　　7至10岁：提速期浸泡学习，快乐成长
　　进入小学阶段后，孩子开始接受“听说读写”综合技能的训练，进入英语学习的提速期。事实证明，只要方法得当，孩子完全可以实现能力、成绩双丰收。比如，在魔耳国际少儿英语学校学习的小朋友aileen，刚进入小学时，由于英语基础较差，成绩一直处于班级的末尾。经过测评，发现他的词汇量贫乏，听说读写的能力都较
弱。但是，近半年的学习后，唐唐在测试中词汇量达到了近1000个。听、说、读、写的各项能力都取得了明显的进步，英语成绩也进入了班级的前列。
　　但是，家长们同样要注意，对于这个年龄段的孩子来说，考量学习成果的标准，不单单是学了多少单词、句型，而是掌握了多少生活场景。很多人都走过这样的弯路

：照着书本不停地背单词、句型、对话，但是还原到生活的真实场景中，表达起来却磕磕巴巴，甚至张不开嘴。因此，6至9岁的孩子学英语，一定要“浸泡”在语境中，采用话题式的学习方法，全面接触各种生活常见场景。
　　课程指南：魔耳国际少儿英语运用“情景教学法”呈现大量真实生活场景，培养学生真正掌握英语实际运用的技巧和能力。同时，开始着手培养孩子基础阅读和写作的能力。课程结束时，学生可掌握约800个单词，80多种基础句式，可参与覆盖学校、家庭、职业、休闲等20多个可延展话题的英语交际。
　　10至14岁：升学期考场得意，智慧成长
　　英语是一门交际语言，要想把英语学好，就必须要真正掌握语言运用的技巧。对于已经具备了一定英语基础的孩子来说，掌握英语运用技能将有助于他们在英语上有新的突破。
　　这个阶段，孩子要经历人生路上的第一次考验——“小升初”。根据以往的情况，至少有两点经验教训值得家长们借鉴：其一，必须加强语法训练。有些孩子在口语测试时，说得很长、很流利，但是随口而出的都是错句子，这说明在以往的学习中，老师和家长只注意到了听说训练本身，却没有及时给予语法的指点。因此，孩子一到正规的面试或参加大赛，就会漏洞百出。
其二，很多家长为了让孩子攒足升学的砝码，一会儿给孩子报BETS，一会儿又去学“三一口语”，孩子的知识点都是零散的，形不成串，更谈不上科学的体系，考完也便忘光。因此，这样的学习之路就如同一场场升学突击。但是，这种“突击队员”升入初中后，马上便会暴露出基础不扎实的问题，因此，张珅老师建议家长不要一味给孩子选择短期应考班，“长线学习+单项突破”才是最理想的组合，当然一直扎实学习的优等生一个长线学习便可满足各种考核需求。
　　课程指南：针对这个阶段学生既要着眼智慧成长，又要满足升学的需要，魔耳国际教学中心特意为他们定做了语法线与交际线同样明晰的魔耳国际成长教程，严格考量中国少儿心理特点、记忆规律和英语学习习惯进行分级教学与检测，确保教学进度与内容符合孩子实际掌握第二语言的心理和生理年龄。学习结束时，学生将掌握3000左右的单词、短
语以及所有语法要点和常用交际策略，成为同龄孩子中的“英语达人”，同时也为他们的升学考试和各类学科竞赛助一臂之力。
　　其实，只要让孩子在合适的年龄学习合适的知识，创造好的学习环境，并保护好他们的学习兴趣，每个孩子都能够成为“考场无敌”、能力出众的“英语牛人”。张珅老师表示，合理的学习规

划能让孩子学得轻松，学得有效。同时她还特别强调，教育不能只关注“教”而忽略“育”，真正的成长是孩子用积极的心态对待自己的学习，乐学、善学、学为我用，从而成就新一代卓越的栋梁之才！
最后张珅老师还指出，孩子学习英语一定要切合实际，摆正心态，不要随意跟风，互相攀比，学习是长知识不是长面子。















有效的少儿英语教育是关键
[ 修改时间：2011-2-25 下午 02:56:21

　如今，少儿英语学习非常普遍，已经成为客观事实存在，这给少儿英语培训机构的有所作为提供了可能性，也给家长带来了更多选择。然而，选择好的少儿英语培训机构并不容易，首先要看是否是针对少儿，符合其年龄的特点。儿童英语主要是培养兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具。教师从孩子们的兴趣入手，让孩子在快乐中学习，多采用一些游戏化，生活化的方式来说一些口语，鼓励幼儿用口语交谈，发展他们运用语言交往的能力。下面是m魔耳国际英语专家介绍的几种有效的少儿英语教育方法。
　　1.多媒体互动教学——充分调动学员兴趣
　　进入21世纪，科技的发展日新月异，专家指出，丰富有趣的教学内容，变化多样的课堂设计，更能使学员在潜移默化中进入角色，在不知不觉中提高学习能力。如今计算机课件教学，网络学习，CD随身听自学等方法的研究和运用，已经使一大批孩子受益，并且深深爱上了学习英语。游戏与课堂教学相结合，多媒体互动式教学方式，往往可以取得意想不到的良好效果。
2.创新教学——打破传统单一教学方法
　　魔耳国际英语专家指出，目前的国内英语教育方式方法存在漏洞，针对少儿英语教育的培训机构水平良莠不齐，传统的教学方法单一枯燥，容易给小孩子造成心理负担，从而更加厌恶学习英语，而国内一些好的培训机构已经发现问题，并进行了教学实践，事实证明，取得了良好的效果。比如“DVD场景教学”模式，就打破了传统单一课堂面授教学方式。全面整合课堂面授教学，真实展现美国同龄儿童学习生活的视频片断，让学员们以看电影的方式巩固学习内容,了解异国风情和文化，培养标准的语音语调及地道的表达方式，给予学生更多自
我展示、自我表达的空间。
　　有效的少儿英语教育通过构建纯正的英语环境让学员以母语的学习习惯来学习英语，英文听、说、读、写技能全面提高。教学内容紧扣教育部中小学《英语课程标准》要求。教材是涉及文化、艺术、体育、科技、天文、地理等全方位知识，让学员在学习英语语言的同时掌握多学科知识，同时

，趣味性不可少，让孩子在唱歌、跳舞、说歌谣、表演和手工制作中“润物细无声”地掌握英语,完全在享受英语的乐趣中学习英文知识。











小学英语教学法
[ 修改时间：2010-6-3 上午 09:29:22

　　交际法
　　根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分的运用语言。
　　游戏教学法
　　用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快地气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要求与本课教学内容紧密相关。
　　情景教学法
　　情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
　　动作教学法
　　在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
　　活动教学法
　　就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发展问题，得出答案，发掘学生潜能。
　　合作学习法
　　让学生通过参加Pair work 和group work 活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
　　愉快教学法
　　教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛中。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。
　　演示法
　　演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对学生反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。
　　模仿法
　　模仿练习时很重要的方法，小学生要
说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，我们老师必须使用标准的读音和口型，或采用录音机，使学生在正确的模仿中学习语言。














小学英语教学大纲
[ 修改时间：2010-6-3 上午 10:22:31

　　教学生的生理和心理特点

以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
应遵循的几个基本原则：
　　１　在教学总体目标上要重兴趣，重成就感，重自信。
　　２　在课堂实施上要重环境，重频率，重效率。
　　３　在教学方法和模式上要重体验，重实践，重参与，重创造。
　　４　在语言教学的目标上，重语感，重语音语调基础，重交流能力。
　　５ 在教学评价上要重态度，重参与，重努力程度。
　　教学目标的具体要求：（注：一级为低年级要求，二级为高年级要求）

一级
二级


　　听
　　１　根据听到的词语识别或指认图片或实物；
　　２　听懂课堂指令并作出相应的反应；
　　３　根据指令做事情，比如：指图片，图颜色，画图，做动作，做手工等；
　　４　能在图片或动作的指示下作出相应的反应。
　　说
　　１　能在口头表达中作到发音清楚，重音正确，语调达意；
　　２　能就所熟悉的个人或家庭情况进行简短的对话；
　　３　能恰当运用一些最常用的日常用语，如： 问候，告别，致谢，致歉等；
　　４　能在教师的帮助下讲述小故事。



　　说，唱
　　１　能听录音并进行模仿；
　　２　能相互打招呼，问候；
　　３　能交流简单的个人信息，如姓名，年龄；
　　４　能表达简单的感情和感觉，如喜欢或不喜欢；
　　５　能根据表演猜意思，说词语；
　　６　能演唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20；
　　７　能根据图文说出单词和短语。
　　读
　　１　能认读所学词语；
　　２　能根据拼读规律读出简单的单词；
　　３　能读懂教材中简短的要求或指令；
　　４　能读懂问候卡等中的简单信息；
　　５　能借助图片读懂简单的故事或短文，养成按意群阅读的方法；
　　６　能正确朗读所学故事或短文。


　　演
　　１　能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；
　　２　能做角色表演；
　　３　能演英文歌曲及简单的童话剧；
　　写
　　１　能根据要求为图片
，实物等写出标题或描述；
　　２　能模仿范例写句子；
　　３　能写出简单的问候语；
　　４　写出句子时能正确使用大小写或标点。


　　读，写
　　１　能看图识字；
　　２　能在指认物体前提下认读所学单词；
　　３　能在图片的帮助下读懂小故事；
　　４　能正确书写

单词和句子。

　　玩，演，视，听
　　１　能按要求用英语做游戏；
　　２　能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
　　３　能表演歌谣或简单的诗歌30-40首；
　　４　能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟。

　　视，听
　　能看懂简单的英文动画片或程度相当的英语教学节目，视听时间每学期不少于10小时。


　　小学英语的话题范围：
　　数字，颜色，时间，天气，食品，服装，玩具，动植物，集体，个人情况，家庭，学校，朋友，交际活动，节日等。
　　小学英语教学方法：
　　1）教无定法。
　　2）创设情景，练习的形式要多种多样，静态和动态相结合，单向训练和综合训练相结合。
　　3）采用多媒体进行教学，利用现代教学手段，创设好的氛围。 让学生观察语言的使用，以及手势，表情。 超　　　　　　　　越时间和地域的界限。
　　英语课堂的意义： 首先，语言是信息的重要载体，是人们思维的重要工具，语言的学习是磨练意志健全人格的过程。
　　其次，英语课程既是学生通过英语学习和时间活动活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际应用能力的过程，也是他们磨练意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高个人文化素养的过程。
















让您的孩子爱上学习
[ 修改时间：2010-5-31 上午 09:36:18

常常听到家长们念叨：老师，我家的孩子真是一点都不好学的，到家就知道玩，就知道看电视，家长的话是一点都不听。现在的孩子不会学、不爱学是普遍存在的问题，许多家长处于无尽烦恼之中。大家都知道养成一个良好的学习习惯，可让人终生受益，那么，怎样才能让孩子爱上学习呢？
一、使孩子明确学习目的
有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。有些孩子在心目中有自己的理想，“我长大想当老师，当老师就要学得好。”“我想当经理。”“我想当科学家，探索星球的奥秘。”“我想当宇航员。”“我想当医生，如果学得不好，医术不高，就不能医好病人，做手术出现错误。”……这些理想是他们学习的动力。当然这些理想是孩子们的远期目标，家长可以阶段性的
帮助孩子制定短期目标，促使孩子主动学习，从而爱上学习。
看来，明确目标是孩子学习的动力，所以家长要让孩子明白，学习知识的重要性，学习能实现自己的理想，将来在社会上就能更好地生存，现在认真学习是对自己的未来负责。
二、培养时间观念
孩子写作业时好动是因为没有时间观念，家长可以给孩子限

定时间，规定在一定的时间内完成一定的作业，帮助孩子专心写作业，提高效率。所以把学习任务和时间联系起来，可以提高学习效率。比如抄写五个英文单词，每个写10遍，给孩子15分钟时间来完成，之后要记住这五个单词，这样一来，孩子有紧迫感，会很专心地来写来记。但这要注意张弛有度，不可事事都限时。
培养时间观念不是短时间内就可以成功的，家长要有耐心，有恒心坚持下去，让孩子养成良好的习惯。
三、营造学习氛围
1. 给孩子提供良好的硬件学习环境；
为孩子提供一个场所，专门是用来学习的地方，写作业看书都不会受到外界很大影响的地方。场所的布置可以由学生自己来设计，在自己喜欢的环境里学习，效率也会很高。
2. 给孩子提供良好的软件学习环境；
为了促进孩子的智力发展，家长应有意识加强自己的智力活动，有时不妨和孩子共同开展智力活动。比如，家长爱读书、看报，是一种很好的智力活动。其中的好处不言而喻，对于不爱读书的孩子，家长可以先为孩子做个示范，晚饭后把电视关掉，一家人各人读自己的书。在读书、看报过程中，不断把新的信息传达给家里人，有时要谈自己的认识。长久地熏陶，孩子也会喜欢读书、看报。当生活中有些知识不明白时，应该查资料、查工具书，获得正确答案。家长跟孩子一起做这些事情，有利于孩子增长知识，训练思维，培养能力。如果家长再适时教给孩子一些阅读方法，效果会更好。有的家长在读书、看报过程中，划重点、剪贴感兴趣的文章、记读书笔记，孩子就会学着大人的样子去做。反之，如果在孩子学习时，家长在一旁看电视或上网打游戏，不仅会影响孩子的注意力，还会造成他们心理的不平衡。为孩子营造一个良好的学习氛围，就会潜移默化地帮助他们养成良好的学习习惯，这就是所谓的“润物细无声”。
四、多给孩子信心
充满信心做事能事半功倍，信心的作用是举足轻重的。如果孩子对自己充满信心，就会主动的去学习，所以家长在教育孩子的过程中一定要多给孩子信心。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，
特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。
五、培养竞争意识
还记得我上中学时，班主任给我们班上的每位同学找了适当的竞争对象，并且规定期末考试如果谁输给了对方就要按照对方的要求来进行惩罚。当时意识不到班主任的良苦用心，现在想想其实是为了培养我们的竞争意识。适者生存