教案全集

《雪》教案

教学目标：

1．初读课文，整体感知文章的内容；

2．细读课文，品析文中两幅雪景图；

3．合作交流，了解借景抒情的表达技巧，理解作者所表达的情感；

4．拓展延伸，培养学生热爱生活、勇于抗争的精神。

教学重点、难点：1．掌握景物描写的特点。

2．理解文章语言的深层含义。

教学过程：

师：今天我们一起来学习鲁迅先生的散文诗《雪》，请大家把书本翻到第56

页。（师：板书课题与作者）

二、初读课文，整体感知文章的内容——本散文诗，描写了哪几种雪景？

师：谁能和老师一起来朗读课文？其他同学边听边思考：文章描写了哪几

种雪景？

1．师生合作朗读，正音。（略）

2．师：文章描写了哪几种雪景呢？

明确：南方的雪 朔方（北方）的雪 （师板书）

三、细读课文，品析文中两幅雪景图——掌握景物描写的特点。

师：请同学们再次阅读课文，看看作者是怎样描写这两处雪景的，他为何能

描写得如此的美呢？

（一）南方的雪

师：请大家先默读1——3段，思考江南的雪的特征是什么?你是从哪些语

句看出来的?

1．直接点明特点：南方的雪：滋润美艳（水分多，不干燥）

2．辅以修辞：用了两个比喻：“南方的雪”是隐约（感觉不明显）着青春的

消息（联想到诗人雪莱的一句富有哲理性的句子“冬天来了，春天还会久吗？”。我想，江南雪野中隐约着的生气勃勃、春意盎然的景象是在启示人们：冬雪之后，春天就不远了），

是极壮健的处子的皮肤（用“处子的皮肤”来比喻雪，引起读者对江南的雪