学案导学法：

在学习红军长征及遵义会议的基本知识时，我通过导学案的设计，引导学生自主探究，主动掌握知识。

探究讨论法：

课堂学习，针对难点“红军长征和遵义会议的历史意义”，我采用探究讨论法，创设情景，激发兴趣。

多媒体演示法。

针对长征中的艰难险阻，我采用多媒体演示的方法，希望以直观的视频给学生以视觉上的冲击，达到教育学生的目的。

二、学法分析：

自学质疑法：

在导学案的引导下，学生通过自学掌握基础知识，寻找学习中的疑问点。

合作学习法：

学习中，学生以四人为单位组成学习小组，通过交流与合作，取长补短，共同提高。

三、教具使用：

多媒体课件

第三部分、学习过程：

一、情景导入（3分钟）：

我采用情景导入法，播放《我的长征》电影片断，（播放）

导入语：同学们，1934年10月，在祖国的大地上，有一群热血儿女为了革命的胜利，为了心中的理想，爬山涉水，风餐露宿，行程万里，在中国革命历史上谱写了一曲英雄的赞歌！面对寒冷与饥饿，他们无所畏惧；面对死亡的威胁，他们奋勇前行！是怎样的力量支持着他们走过了两万五千里？他们的胜利又为今天的我们带来了怎样的自豪？让我们走近这段历史，让我们聆听吹响的军号！

以问题情景的方式导入新课，设计目的是激发学生兴趣。

二、学习新课（35分钟）：

第一环节、自学质疑，独立解决基础知识，10分钟；

1.阅读课文P59——P62，独立完成学案。

掌握以下知识：

红军长征：原因、开始时间、经过地点、结束时间及标志、红军长征胜利的历史意义； 遵义会议：时间、主要内容、历史意义。