人教版九年级物理上册期中考试

XXX中学2015-2016第一学期期中考试

九年级物理

一、填空题（每空1分，共14分）

1、行驶中的汽车在紧急刹车时，刹车片会发烫这是通过 的方式增加了物体的内能；秋天漫步在湖边林荫道上，闻到阵阵桂花花香，这属于 现象；在内燃机的“吸气”、“压缩”、“做功”、“排气”四个冲程中，将机械能转化为内能的是 冲程。

2、教室内六盏日光灯同时正常工作，它们是 联；每一盏日光灯两端电压为 V。 3、如图1所示，小灯泡的电阻为10Ω（不考虑温度对灯丝电阻的影响），滑动变阻器R的阻值范围为“0～20Ω”，则小灯泡和滑动变阻器串联后电阻的最大值是 Ω；闭合开关后，滑片由b往a移动过程中，小灯泡的亮度 （选填“变亮”、“变暗”或“不变”）

图1

图2

4、如图

2所示是小灯泡和电阻R的U -I关系曲线，由图像可知：电阻R的阻值为 Ω，若将它们并联在电压为2V的电源两端，干路中的电流为 A。

5、如图3甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针均为图3乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 V和 V。

图3

6、在探究“影响电阻大小的因素“实验中，选用如图4所示a、b、c三根镍铬合金丝，a和b横截面积相同、长度不同；b和c长度相同、横截面积不同。当a、b分别接入电路时，电流表示数分别为I1、I2，且I1＞I2，说明导体的电阻跟导体的 有关。将c单独接入该电路时，电流表示数为I3，且I3＞I2，说明导体的电阻跟导体的 有关。

7、暑假里小梅跟着妈妈去海边避暑。一天烈日当空，小梅在海边玩耍时发现：海边的沙子热得烫脚。而海水却是凉凉的。请用比热容的知识说明这一现象。 答：

。

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二、选择题（单项选择，每小题2分，共16分）

8

、小翔发现小手电筒的电源，由两节干电池串联组成，可知该电筒的工作电压是( ) A. 0.3V B. 1.5V C. 3V D. 4V 9、如图5所示，能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是（ ）

A．

B．

C D． 图5

10、如图6所示是四冲程汽油机的其中一个冲程的剖面图，下列说法正确的是（ ） A．该冲程是压缩冲程 B．该冲程是内能转化为机械能的过程 C．该冲程中活塞向上运动 D．该冲程是机械能转化为内能的过程 11、下列说法中，正确的是（ ） A．两杯水温度相同，内能也一定相同。

B．分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力也越大。

C．震后疾病防控消毒时空气中散发一股浓浓的药味，是药物分子的扩散现象。 图6

D．做功和热传递都可以改变物体的内能，但功和热量是不同的物理量，单位也不同。 12、下列有关电阻的说法正确的是（ ）

A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强 B．导体的电阻与导体两端的电压成正比 C．导体中的电流为零时电阻也为零

D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关

13、某兴趣小组为了研究电子温控装置，将热敏电阻R1、定值电阻R2以及电压表和电流表连入如图7 所示电路，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小．闭合开关，当温度升高时，电压表和电流表的示数变化情况是（ ）·

A．电流表和电压表示数均变小 B．电流表和电压表示数均变大

C．电流表示数变小，电压表示数变大 D．电流表示数变大，电压表示数变小

14、如图8所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，灯L不发光，电压表指针有明显偏转．若电路中只有一处故障，对于此电路可能故障的判断，下列说法中不正确的是（ ） A.灯L短路 B.灯L断路 C.滑动变阻器R2断路 D.定值电阻R1断路

图7 图8

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15、如图9所示的电路中，电源电压6V保持不变，定值电阻阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为

20Ω．当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法正确的是（ ） A.电压表的示数减小

B.电压表示数与电流表的示数之比不变 C.当滑片移到中点时，电压表示数为2V D.当滑片移到a端时，电流表示数为0.2A 图9

三、作图题（每小题2分，共4分） 16、请按要求设计电路图。要求： (1)开关S控制L1 和L2 ； (2)开关S1只控制L1 。

17、按照图10所示的实物电路，画出对应的电路图。

图10

四、实验探究题（第18题4分，第19题7分，第20题7分，共18分）

18、为比较两种液体的吸热能力，小军用图11中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。

（1）某时刻温度计的示数如图11所示．此温度是 ℃。 （2）实验中，用 间接反映液体吸收热量的多少。

（3）通过分析表中数据可知， （选填“液体1“或“液体2“）的吸热能力较强．物

理上用 这个物理量来描述物质的吸热能力。

19、某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：

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