师范生进行微格教学的参考教案设计

中学数学微格教学教案

平行四边形的概念及其性质

学科： 数学 年级： 七年级 日期： 2012-3-9

师范生进行微格教学的参考教案设计

的的相关性质。 得出结论： 结论 1:平行四边形的对角相等 结论 2:平行四边形的对边相等 大家都知道了平 行四边形的性 质 了，那么如何利用它呢？ 6 分钟 我们接下来来思考一下，如何利用 平行四边形的性质快速的求出平行 四边形的的周长与面积呢？ 首先我们先做一个滚球实验： 并观察通过滚球实验你能得到什么 结论吗？ 结论：由小球绕图形滚过一周的长 度，称为平行四边形的周 长。 根据平行四边形的性质我们可以得 到公式： 周长=(边长+边长)×2 即:C=2(a+b) 提出相关练习题： 例：如图，小明用一根 36m 长的绳 子围成

了一个平行四边形的场地， 其中一条边 AB 长为 8m ,其他三条 边长为多少？

得出结论

记笔记、自 己动手画 图

PPT 展示相关 性质， 以及求 解过程。

提出问题

思考 释疑 PPT 展示实验 的过程。

小结并设置题目 倾 听 、 理 加深理解与应用。 解、应用

提问，师生互动 PPT 展示下个 例子

然后找学生来解题。 然后还是通过实验来求平行四边形 的面积。 我们通过数数小方格子来确定平行 四边形的面积的求法。 得出结论：平行四边形的面积为 面积=底×高 提出相关练习题： 例：已知有一平行四边形的面积为 48 ㎡,底是高的 3 倍， 试求此平行四 边形的底和高各是多少？ 然后找学生来解题。

同步显示答 思考问题， 案 并开始准 备 提问、师生互动

显示问题

画出图形

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1 分钟

通过上面的学习同学们应该已经 掌握了平行四边形的概念以及相关 性质。现在我们来小结一下我们这 节课的目标： 1.掌握判断平四边形的方法。 2.灵活运用平行四边形的周长 公式 c=2(a+b) 3.灵活运用平行四边形的面积 公式 s=mh 记住我们这节课学习的内容，在 以后的学习中我们还会经常利用到 这几个知识点，希望同学们课下多 做一些练习，巩固知识。 作业： 1.本节课后习题。 2.预习下一节内容并思考平 行四边形的对角线有什 么规律。 那么，下课！

小结

倾听、记笔 记

PPT 展示小结 内容 板书

板书写下题 号 布置练习任务 记题号 准备下课。