编写一则动物童话

目的: 了解并学会分析本次习作的要求。(点击ppt5)

下面翻开课本P127,快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。

总结: 既然今天咱们要写一则动物童话，首先咱们先解题，通过作文要求我们知道写作内容: 可以任选几种动物作为主人公，编一个章话故事。

那么我们的中心是什么呢? 我们编童话的目的就是: 通过编写动物意话让大家明白一个道理。

第三环节: 魔法小棒(37分钟)

一、素材拓展(17分钟)

目的: 开阔思路，引导写什么。

导入语: 今天咱们要写的作文是“编一则动物意话”，其实大家都读过很多的童话故事，谁来说一说你都读过那些童话?

师: 好了，大家说的非常好，老师小时候也读过几个童话故事给我的印象比较深，他们有非常有名的，也有不太有名的，看看大家能猜出他们的名宇吗? 现在跟着老师走进童话故事屋吧!

(点击ppt6、7、8、9、10)

师: 刚刚咱们说了这么多的意话故事，你们有没有发现童话故事的特点呢? 生答。

师:对了，童话故事中的人物一定是会说话、有思想的，然后故事还特别有趣，特别吸引大家是不是? 那么下面咱们就来看看咱们编写童话需要往意什么

吧!(点陆ppt11)

第一，大胆想象，运用拟人，但要符合“人物”特点。

大家都知道，童话故事必须要大胆想象，要运用拟人的修辞手法，但

同学们，是还有一点就是一定要符合你所写的这个人物的特点，不能瞎想空想。(点击ppt11、12)

操作要点: 老师可按照ppt11上的写法给同学们解释，可解释详细一些，因为这一点很重要的。然后可以按照ppt12给大家举例说明。

第二，写清事件的六要素，但要用儿童你给的语言叙述故事。(ppt13)

师: 小学生写章话不要模仿成人化的语言，要用孩子平时说话的词语叙述故事。这样的语言和意话故事的情节才吻合。比如下面的开头和结尾:

开头: 乌鸦的羽毛为什么那么黑呢? 它的叫声为什么那么难听呢? 这里有一个故事，让我慢慢告诉你。

结尾: 经过一天的苦练，鸭宝宝的游泳水平大大提高了。太阳落山了，鸭妈领着鸭宝宝们唱着歌回家了，鸭妈妈的脸笑成了一朵花。

第三，童话一定要有教育意义。(ppt14)

师: 讲童话故事，不能只图热闹。只说谁千了什么事，谁和谁吵架了，还应该说出这个故事包含着一个什么道理。这个道理对于读者如何做人、如何做事应该有所启发。既有故事，又有意义，这样的意话故事才是受大家欢迎的佳作。

(ppt15)

比如下面这个故事:

青蛙过生日一金鱼要送礼一一把布剪坏了一做件衣服吧一一改作背心吧一可又剪坏了一再改帽予吧一一还是剪坏了一做成了手帕一一金鱼有歉意一一青蛙很感激一礼物很特别一一真情最可贵

那么大家觉得这个故事告诉我们一个什么道理呢?

生: 礼物不分好坏，真情最重要，友谊最珍贵。(ppt16)

师: 非常好，那么下面咱们再来看看这几个故事告诉我们的道理吧!

操作要点: 在这一环节中，老师可以找一个学生来读读小片段，然后另外一个孩子来说告诉我们什么道理。

师: 说了这么多，你们想一想，除了刚刚好说的这些道理，你还知道哪些道理呢?(ppt17)

师: 好了，那咱们来总结一下吧!

板书:

生日送礼一一赞美友谊

我来帮你一一赞扬助人为乐

比谁聪明一一称赞有智慧

比美一一心灵美才是最美的

讲文明懂礼貌

勤奋努力

这个部分是引导重点，需要用长一点的时间来操作，引导学生说出每个人想表现的主题，用什么故事去表现这个主题。争取让每个孩子都有的可写。

师:大家现在知道都写什么了吗?你的心中有没有哪几种动物作为故事主人公了呢?既然知道写什么了，那具体怎么写呢，接着咱们说一说怎么写吧!(20分钟) 二、写作指导:

目的: 从读学写，学习写作思路，体会怎么写。

1.分析例文

过渡语: 同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结构? 让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。(ppt18、19) 操作要点: 边出示文章，边提问。

提问: 第一段小作者写了什么?简单交代了故事发生的时间、地点、人物，以及事件的起因。

教师总结:

出示第二段，(ppt18、ppt19) 提问: 第二段小作者写了什么，又是怎样把故事写生动具体的呢?

教师总结: 第二段主要描写了故事的经过，运用了语言、动作、神态、心理活动来使故事更生动有趣。(ppt19)

提问: 第三段写了什么，运用了什么写法呢?

出示第三段，教师总结: 第三段写了故事的结果，运用了语言、动作、神态，使故事更完整。(ppt19)

提问: 第四段写了什么?出示第四段

教师总结:

第四段也就是故事的结尾，交代了通过这个故事告诉我们的道理。

梳理思路(ppt20)

操作要点: 可以让孩子们先说一说，然后填一填。可以按照自己想好的故事填一个自己的故事的表。

3.思路点拨(ppt21)

板书:开头: 童话故事的时间、地点、人物以及事件的起因。

中间: 拟人

经过、结果(语言、动作、神态、心理活动)

结尾: 得到的教训或者从中明白的道理。

4.题目(ppt22)

5.好的开头和结尾列举(ppt23、24)，可以引导学生背一背。

第四环节: 分达人(5分钟)

一、赏析范文,点评精彩之处。

目的: 开阔思路，列举更多的写法。(ppt25)

写法一:

《狐狸和乌鸦新传》P130

《狐狸和乌鸦新传》作者没有自己选择动物，而是对于老狐狸和乌鸦的

故事进行了续编，构思巧妙，让乌鸦报了仇，对于续编老故事也是一种写法。写法二:

《小鲤鱼历险记》P131

《小鲤鱼历险记》小作者选取了一种动物，但是却是几条小鲤鱼敢于向

危险挑战，小作者的选材非常有创意。

(如果没有时间操作，可以把这个环节省略)

二、话题拓展，举一反三。(10分钟)

目的: 学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。操作要点:学生先根据ppt20 的提示，说一说自己准备编的童话故事。注意说“人物”时，注意它们的语言、动作、神态、心理活动，然后根据自己写作选定的材料把童话写生动

教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。(这个环节可以融合到素材拓展和写作指导部分进行)

第二课时: 课题写作(50分钟)

第三环节: 激情创作

思路点拨(5 分钟)

目的: 根据黑板板书回顾讲过的本次习作的思路。

二、例文指导

目的: 让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

根据学生情况从教材中高分达人版块选篇文章供差生参考。

三、独立写作(40分钟)

1.准备写作用具: 笔、纸、笔记等

2.交代写作要求: 坐姿、字体、时间、纪律等

3.巡视写作情况: 老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖

4.作文成绩好，提前完成作文，也可以给学生布置作业，找好词，背好句，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第四环节: 课后工作(5 分钟)

一、回顾收获(5 分钟)

操作要点:

1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2.学到的: 学到了如何编写动物童话。

懂得的: 懂得了我们一定要弘扬真善美，抨击假恶丑。

板书参考:

编一则动物童话

穷则思变

生日送礼一一赞美友谊

我来帮你一一赞扬助人为乐

比谁聪明一一称赞有智慧

比美一一心灵美才是最美的

讲文明懂礼貌

勤奋努力

写作思路:

开头: 童话故事的时间、地点、人物以及事件的起因。

中间: 拟人

经过、结果(语言、动作、神态、心理活动)

结尾: 得到的教训或者从中明白的道理。