对等网的组建教学设计(2)

时间：2025-03-10

【教学资源】

1、能够连通互联网的多媒体电脑室。

2、实验室，内有已经安装WindowsXP操作系统的带网卡的计算机10台、RJ45接头

（水晶头）若干、网线若干（包括部分已经钳制好的交叉线），网线钳10个、网线测量仪2个、交换机2台

3、教师预先编写好的学生组网活动手册每人一份

【教学过程】

注意：以下教学环节中1——7是在多媒体电脑室进行，8——9在实验室进行。

自一中贡年教青说课比师赛

6.网的络配(置5分钟) .网7的测试(络7 分钟) 需要行进哪方些的面配置 1.题问：网卡否是常正作工，何如判断？如何判断网是线正常否网络通的多种判连方断法网络同不可能在存问题的.2学请讨论生3教.小师结教师观察学生操的作，时发现问及，题并指导学正确操作生。探究网的络配置 1.学生带问题着网上搜，并索小组内部在论讨 .2学同间享分 3听.教取师的结，总

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二网线制的作任务三网络的连：接置，以及配网络的测任试四：务实数据共现享实验二多：台计机间算过通线集器/换交连机接认识网卡，并安硬装和软件件制作于双用直连机交的叉线网的配置，需要络组的间协调共享数并据进数行据传输学的把网生接到线交换机，并进上行络配网置

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9交和流总(结7分钟 )

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生课拓外展

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【教学评价】

网络技术学习的目的还是应用于实际，因此如何使学生能够通过本课的学习，首先是让学生学会自己去寻求问题的解决方案，培养他们的信息素养。通过这种学生自主学习，教师指导的方式，学生学习解决网络组建过程中的实际问题的一些方法和技巧。同时，本课设计的时候注意引导学生采用反思学习的这种学习策略。让学生通过不断探究，不断遇到困难，继而解决问题，从而进一步提高自己解决时间问题的能力。

【教学反思】

在开始的教学设计中，我准备让学生做两个实验，双机直连及通过交换机连接的对等网络。在实践操作的过程中，发现学生钳网线耗费了相当多的时间，因此，把实验二改为选做实验。

1．本课安排两个课时，其中第一个课时主要是学生探究小型对网组建的一些方法和注意事项，教师要引导好学生重点研究本课的活动的重点:双机直接通过网线连接的对等网的组建的一些注意事项。教师必须控制好学生探究和讨论的时间，保证时间的合理安排。

2．由于学生通过网络进行探究，知识是零散的、不完整的，因而教师要注意把一些问题及时加以记录，并适当做出点评，同时进行小结，使学生能获得较为系统的知识。但同时也要注意把握分寸，留有余地，使学生有机会在实际操作的过程中发现问题。

3．课前教师要做好大量的准备工作

RJ45接头（水晶头）若干、网线若干，网线钳10个、网线测量仪2个的准备网线钳制过程中可能出现的情况，一一尝试实验室计算机的调试，交换机的调试

2．在学习和制作的过程中，同学们可能出现的问题如下：

安装网卡时驱动安装对不上，网卡安装失败。（让学生了解驱动对硬件设备来说是非常重要的）

安装TCP/IP协议时用了相同的IP造成IP冲突。

安装计算机名与工作组后，在网上邻居没有看到想看见的机器名。

制作双绞线时没有剪齐线头或没有把线推到合适的位置，造成网线失效。

在组间联网时，因双绞线出错而连接不上，两组学生可能因失败而开始讨论。