基于思维导图的教学设计功能的再开发_王锐

时间:2025-04-02

新视点

基于思维导图的教学设计功能的再开发

○王

摘要思维导图是一种将思维可视化的工具,具有发散性。本文把思维导图应用于学科教

学设计,从区别于传统教学设计出发,通过比较,明晰思维导图教学设计在促进教师认知、学习全景设计、对话直观有效等方面具有明显优势,并就提高教学设计的质量和效率,进行功能上的探索,将为教师教学及专业发展提供新工具和策略。

关键词

思维导图

教学设计

思维导图是发散性思维可视化的工具,将思维导图应用于学科教学设计,旨在为教学设计提供一种新的策略。

优势与实践功能。

二、思维导图教学设计优势

一、思维导图的内涵

传统的教学设计,通常的工具是纸和笔,教师需要在脑中构思很久,当在纸上完成教学设计时,很多灵感已随着时间的流逝而消失了,在设计过程中思维也比较零散,教学目标在教学过程中可能没有很好地落实等。

导图式教学设计就是使用思维导图,利用发散思维和联想,把零散的知识点都列在图上,在头脑中形成全景图后再全面整合知识体系,再设计知识点的授课方式。根据学生的认知能力和知识结构创设情境,更有效地激发学生的认知冲突,并在教学过程中有效地对重难点进行突破,教学设计更加系统、科学,很好地提高了教学设计效率。同时在同一张图上呈现前期分析、教学目标、教学重难点、教学过程,一目了然,设计过程中能前后对照,反思自己的教学评价是否到位,重难点设置是否合理,难点

思维导图是英国记忆之父托尼·巴赞于1970年提出的,是一种发散性思考可视化的工具。它让人的左半脑和右半脑在思维过程中协同运作,以树形分支延伸出去,形成一种树状思维。模拟了人脑的工作方式,运用图文并茂的技巧,充分运用左右脑的机能,开启人类大脑的无限潜能。

思维导图的主要特征如下:(1)注意的焦点清晰地集中在中央图形上;(2)主题的主干作为分支从中央向四周发射;(3)分支出一个关键的图像或者写在联想的线条上面的关键字,比较不重要的话题以分支的形式表现出来,附在较高的分支上;(4)各分支形成一个连接的节点结构。

思维导图作为一种笔记方法,它和传统的直线记录方法完全不同,以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系,是模拟思维网络系统进行的记忆、归纳和创造的工具。经过近半个世纪的发展,思维导图理论日渐成熟,受到越来越多的教育工作者的追捧,它具有让思维可视化、提升注意力与记忆力、启发联想力与创造力和开启大脑无限潜能等优点,被誉为21世纪全球性的思维工具。本文将具体探究思维导图应用于教学设计的

传统教学设计导图式教学设计

图1:传统教学设计与思维导图教学设计范式比较

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新视点

是否采用有效的策略在教学过程中予以突破等,提提条件的。下文我就以小学科学学科教学设计为例高了教学设计的质量。

论述思维导图教学设计的应用功能。

(一)全景呈现,教师教学设计的脚手架

被判断

思维导图支持的教学设计,包含教学目标、教不易记忆

缺少联系学重难点、学情分析、教学准备、教学过程及教学反教师认知缺失

重读无意义词语

浪费时间反复查找关键词思等内容。教师在前期分析基础上确定教学重难格式单一

埋没关键词

点,根据前期分析和课程标准确定教学目标,在教只分析当前认知结构

学情分析片面

法学法基础上确定教学流程,教学评价用于评价三影响随后的教学设计分析不足传统教学设计缺点

维目标的落实程度。在思维导图上呈现了教学设计目标设计混乱

缺乏导向性作用学习设计刻板

缺乏情景导入设计

的全景图。

过程设计呆板

教学方法、策略设计简单套用思维导图制作的教学设计图简洁、逻辑结构非创造性与想象力不足

常清晰,教师在经历了这样的思维发散之后,在导文字或语言偏向讲授

视觉信息挖掘不充分

不利培养发散性思维

图中呈现自己的思维过程,在教学过程中按照自己教学互动迷失

缺乏自主、合作与探究活动语言互动为主

的思维过程进行教学,就可以很好地达成教学目缺乏生活联系

标,同时对教学过程中的生成环节也能掌控自如。

此外,在思维导图中将各个关于教与学的活动与关于学生分析和教学目标的相关节点用连线联

顺应大脑自然思维模式

系起来,构建起了教学设计各因素之间的联系,相互发挥想像力

左脑的自然思维模式

之间产生了联想。运用思维导图的教学设计,“起右脑负责抽象思维,运用关键词、线条、色彩、图像、符号

促进教师认知

大脑便于接受和记忆有视觉刺激,多重色彩多维度图形点”与“终点”建立联系,帮助教师将活动设计建立节省时间

有层次感的组织链接,便于记忆和查找

在前期分析基础之上,使得教学设计中各要素成为有利于资料的补充和整理

一个有机的整体。它提倡从“终点”,所追求的结果建构教学框架

建立知识间联系

(目标可标准)出发开始设计活动。要求教师在确 …… 此处隐藏:2555字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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