人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
时间：2025-04-26
小学英语
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清华大学英语教授50年研究成果
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第三单元
Unit 3 My Birthday
Topic: birthday
Language systems:
1. Lexis: “四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women s Day, Children s Day, Teachers Day, New Year s Day…
2. Grammar: 有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It s in June. What s the date? It s June 9.
3. Function: 学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4. Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在let s learn教授新
单词时渗透一些发音规律。
Language skills: th
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1. Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.
3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上
下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
Objectives:
1．能力目标
（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）能够用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle s birthday is June 2.
（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：“What s the date? It s
February 2.”
（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：“Is her birthday in June? Yes, it is.”
（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握ndnd
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四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）能够了解字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
（2）引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
（3）引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
Evidence:
1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生
日或节日情况，以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。
2. 听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步
练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
3. 教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容
联系到实际，在真实的情景中使用英语。
Procedures:
The 1 lesson: MainScene/Let s start/Let s chant / A. Let s learn /
Let s try
The 2 lesson:A Group work/ A.Let s talk/Let s find out/ C Let s sing The 3 lesson: A.Read and write/Good to know
The 4 lesson: let s chant /B. let s learn/ Pair work /Task time The 5 lesson: B. Let s try/Let s talk/Group work/
Pronounciation/Let s check ththrdndst
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The 6 lesson: B.Read and write/Let s play/Story time
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The 1 Lesson
Specific vocabulary: 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
Specific target sentences: 听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
Specific functional exponents: 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
Source of material: 挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。
Assumptions:五年级上册的Recycle 2 Let s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。
Step 1 Warm-up
1. 教师播放Unit2 P14 Let s chant的录音或VCD，让学生跟唱。
（设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型R）
2. Look and talk(看图对话)
T: Do you like spring? stth
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S1: Yes, I do..
T: What s the weather like in spring?
S1: It s warm and windy.
T: What can you do in spring?
S1:I can fly kites. I can plant trees.
（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A）
Step 2 Revision
T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?
Ss: There are 12.
T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.
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