《英语语音》课程教学大纲

《英语语音》课程教学大纲

课程编号：311ZX030C

课程名称：英语语音 / English Phonetics 课程类别：专业选修课程 授课学时： 32 学分： 2

课程性质：本课程是小学教育本科英语方向的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能

力的关键，同时也是从事英语教学工作最基本的技能之一。该课程的任务是对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想， 以达到有效交际和为他人学习英语语音做好示范的目的。

课程目标:

知识：

使学生掌握以下知识：

英语44个音素的发音原理； 音节结构； 音素变化规律； 单词和句子重音模式；

连贯话语中的连读、失去爆破、同化、强读和弱读、话语节奏等规律； 英语语调种类及其交际功能；

能力与技能：

使学生具备以下能力和技能：

能克服已养成的不良朗读习惯，纠正错误的读音；

能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素； 读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化； 能富有节奏地朗读小学教材中的歌谣和韵律；

能用标准的语音语调富有感情地朗读中小学英语教材中的对话和故事； 交际中能做到语音语调自然、得体、流畅； 能根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。

态度与情感：

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能主动地寻求他人帮助找出自己英语发音存在的问题；

能积极采用各种有效的学习方法和学习策略提高和完善自己的英语朗读水平； 在语音训练过程中磨砺意志，增强信心，享受快乐。

先修后续课程：学习本课程之前，学生已经修完《大学英语》（一）至《大学英语》（三），本课

程是小学教育英语方向学生学习其他英语专业课程的基础，同步课程有《高级英语》（一），后续课程有《高级英语》（二）、《英语视听说》、《小学英语教学与研究》等课程。

课程内容：

Unit 1 Basic concepts: Syllables, Stress &Rhythm

【目的要求】 了解英语音节、重音和节奏的特征及其在英语语音学习中的重要作用。 【重点与难点】 英语话语节奏规律。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语音节的划分；

二、重读音节和非重读音节的特征； 三、英语话语节奏规律。 【作业与思考】

一、把教材的练习材料下载至mp3进行模仿练习。 二、上网搜索其他听力材料进行模仿练习。

Unit 2 Consonants: Stops

【目的要求】 掌握辅音/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/ 的发音要领及其在语流中的音位变体。 【重点与难点】 / p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/ 的发音及其在语流中的音位变体。 【主要内容】

一、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/ 的发音；

二、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/在语流中的音位变体； 三、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、登陆http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html 观察发音口型并自主练

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习；

三、登陆http:///flash/flashyinbiao/14776.html 进行模仿练习。

Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates

【目的要求】 掌握辅音/ f/，/v/，/ð/，/θ/，/s/，/z/，/ /，/ /，/ /，/ / ，/h/ 的发音要领；掌握字母组合发/ð/，/θ/，/ /，/ / ，/ /，/ /的单词拼读规则。

【重点与难点】 辅音/ f/和/v/，/ð/和/θ/，/s/和/z/，/ //和/ /，/ //和/ / 的区别。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、摩擦音/ f/，/v/，/ð/，/θ/，/s/，/z/，/ /，/ / 和破擦音/ /，/ / ，/h/ 的发音； 二、清辅音和浊辅音的区别；

三、字母组合发/ð/，/θ/，/ /，/ / ，/ /，/ /的单词拼读规则； 四、听音模仿练习和纠音。

【作业与思考】 （同第2单元）

Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants & Lateral(s)

【目的要求】 掌握辅音：/m/, /n/, / /，/w/，/r/，/j/，/l/ 的发音要领。

【重点与难点】鼻腔音/m/, /n/, / /的区别；延续音/r/ 和旁流音/l/的区别;/m/, /n/, /l/的音位变体。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、鼻腔音/m/, /n/, / /的发音； 二、延续音/w/, /r/,/j/的发音； 三、旁流音/l/的发音; 四、鼻腔音/m/, /n/, / /的区别； 五、延续音/r/ 和旁流音/l/的区别; 六、/m/, /n/, /l/的音位变体； 七、听音模仿练习和纠音。

【作业与思考】

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（同第2单元）

Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels

【目的要求】 掌握元音：/i：/，/i/，/e/，/æ/，/ ：/，/ / 的发音要领。 【重点与难点】前元音/i：/和/i/、/e/和/æ/的区别；中元音/ ：/和/ /区别。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、前元音/i：/和/i/、/e/和/æ/的发音； 二、中元音/ ：/和/ /的发音；

三、字母组合发/i：/，/i/，/e/，/æ/，/ ：/，/ /的单词拼读规则； 四、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】

（同第2单元）

Unit 6 Vowels: Back Vowels

【目的要求】 掌握后元音/ u：/，/ u/, / ：/，/ /，/ɑ：/，/ / 的发音要领； 【重点与难点】 后元音/ u：/和/ u/、 / ：/ 和/ɑ：/、/ɑ：/和/ / 的区别。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、后元音/ u：/，/ u/, / ：/，/ /，/ɑ：/，/ / 的发音；

二、字母组合发// u：/，/ u/, / ：/，/ /，/ɑ：/，/ /的单词拼读规则； 三、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】 （同第2单元）

Unit 7 Vowels: Diphthongs

【目的要求】 掌握双元音/i /，/ /，/u /，/ei/，/ai/, / i/，/au/，/ u/，/u / 的发音要领；掌握字母组合发/i /，/ /，/u /，/ei/，/ai/, / i/，/au/，/ u/，/u /的单词拼读规则。

【重点与难点】 双元音/i /，/ /，/u /的区别；/ei/，/ai/, / i/的区别；/au/，/ u/，/u /的区别 【主要内容】

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● 理论与实践教学内容（2学时）

一、双元音/i /，/ /，/u /，/ei/，/ai/, / i/，/au/，/ u/，/u / 的发音；

二、字母组合发/i /，/ /，/u /，/ei/，/ai/, / i/，/au/，/ u/，/u /的单词拼读规则； 三、听音模仿练习和纠音。

【作业与思考】 （同第2单元）

Unit 8 Stressed syllables and unstressed syllables

【目的要求】 理解英语重音的语义功能； 掌握英语单词和句子中的重读音节和非重读音节。 【重点与难点】对英语重音的语义功能的理解和运用；能正确朗读英语单词和句子中的重读音节和非重读音节；

【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语单词和英语句子的重音模式； 二、重音的语义功能；

三、英语单词和句子中的重读音节和非重读音节的朗读练习。

【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文内容。

二、登陆http:// 模仿朗读儿童英语故事。

Unit 9 Stressed words and unstressed words in a sentence

【目的要求】 掌握句子重音基本规律；理解句子重音的语义交际功能

【重点与难点】 能根据句子重音一般规律朗读课文；能根据句子理解重音理解说话人的意愿；能根据交际目的使用句子重音。

【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语句子重音一般规律；

二、说话人的意愿与句子重音位置的变化； 三、交际的目的和句子重音的运用； 四、句子重音练习。 【作业与思考】

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一、泛听各种听力材料，根据句子重音理解听力要点。

二、 登陆http:// 模仿朗读儿童英语故事，注意句子重音和意义的表达。

Unit 10 Strong forms and Weak Forms

【目的要求】掌握功能词的强读式和弱读式；能在连贯的朗读和表达中自如运用功能词的弱读式。 【重点与难点】功能词的弱读式。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、句子重音和强读式； 二、句子重音和弱读式； 三、弱读式和听力理解； 四、强读式和和弱读式练习。

【作业与思考】

一、泛听各种听力材料，根据句子重音理解听力要点。

二、登陆http:// 模仿朗读儿童英语故事，注意强读式和弱读式。

Unit 11 Linking

【目的要求】掌握英语话语中词与词之间的连读方法；能在朗读和口语表达时做到连贯自然。 【重点与难点】英语话语中词与词之间的连读方法；学会把同一意群中的重读与非重读单词连在一起说。

【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、连读的概念；

二、英语话语中词与词之间的连读方法； 三、连读练习。 【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、听《走遍美国》mp3或其他口语材料，模仿自然语流中的连贯话语。

Unit 12 Rhythm of English speech

【目的要求】掌握英语话语节奏规律，提高话语流利和自然程度。

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【重点与难点】 英语话语重音规律；学会顺利地从一个重读音节移动到下一个重读音节。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、句子重音模式； 二、节奏模式； 三、音的连读； 四、音的同化； 五、省音和缩约； 六、弱读；

七、听音模仿练习。 【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、听《走遍美国》mp3或其他口语材料，模仿自然语流中的连贯话语。

Unit 13 Types of Intonation in English

【目的要求】了解英语语调的升调、降调和降升调及其交际功能。

【重点与难点】 英语语调的作用；能根据语调理解话语中的含义；能正确使用语调进行交际。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、英语的升调； 二、英语降调； 三、英语的降升调； 四、英语语调训练。

【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、观看英语原版电影，根据语调理解说话人的性格、态度、情感和表达的各种含义。

Unit 14 Intonation Unit of English

【目的要求】 了解英语语调单位；理解调核在传递信息方面的作用。 【重点与难点】 调核的位置及其在传递信息中的作用。

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【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时） 一、调核；

二、调尾； 三、调头； 四、调冠；

五、调核的位置及其在传递信息中的作用； 六、英语语调训练。

【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、观看英语原版电影，根据语调理解说话人的性格、态度、情感以及调核在传递信息中的作用。

Unit 15 Functions and Uses of English Intonation

【目的要求】理解和运用英语语调的语法强调功能、语法功能、语段功能和表明说话者态度的功能。 【重点与难点】能根据语调的功能获取信息，并能选择合适的语调表达思想和感情。 【主要内容】

● 理论与实践教学内容（2学时）

一、语调的强调功能； 二、语调的语法功能； 三、语调的语段功能；

四、语调的表明说话者态度的功能。 【作业与思考】

一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；

二、观看英语原版电影，注意说话人如何通过的语调来表达信息、思想感情和态度。

学时分配表：

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教学策略与方法建议：

在进行音素的教学时，利用

所示范的发音要领和器官活动图帮助学生掌握每个音素的发音要领，发现学生发音存在问题时，引导学生观察发有关音素时的气流、口型、舌位变化过程，帮助学生通过调整口型和舌位进行纠音；同时利用教材的录音材料、http://中的动画学英语音标、动画英语故事、小学英语课堂教学用语教学光盘和其他英语网络学习资源组织学生进行听音模仿，观察音位变体；利用英语歌谣、英语韵律训练英语重音和节奏；利用语篇、原版英语电影等进行教学，引导学生通过语境领会和掌握英语重音和英语语调的交际功能；教师课内课外要抽出一定的时间对英语语音基础较差的同学进行个别化教学，辅导重点在单音训练；对于语音基础较好的同学要求他们把学习重点放在英语节奏与语调的训练上，提高英语表达的自然和流利程度；课外要求学生利用mp3和网络学习资源进行自主训练。

课程考核与评价：

本课程考核方式是考试，包括笔试和口试。期评成绩为：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

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教材：

王桂珍.英语语音教程.第二版.北京 高等教育出版社，2005年

参考书：

1． 美国英语语音教学：2． 英语学习网址大全：3． 小学英语课堂教学用语VCD.北京.教育部电化教育音像出版社.2003. 4． 现行小学英语教材录音资料。 5． 英语原版电影。

6． 广西小学英语教师培训网相关链接。

编写教研室：英语教研室

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《英语语法》课程教学大纲

课程编号：311ZX032C

课程名称：英语语法/English Grammar 课程类别：专业选修课 授课学时：30 学分：2

课程性质：本课程是小学教育本科英语方向的一门专业选修课程，内容包括词法与句法，其目的

在于帮助学生在复习、巩固高中已学过的英语基本语法基础上进行更系统的英语语法知识学习，通过在口、笔语练习应用和实践英语语法规则，加深学生对英语语言系统的理解，使学生能运用所学语法知识进行有效交际，为毕业后能胜任英语教育教学工作奠定良好的专业基础。

课程目标：

知识：

使学生掌握以下知识：

名词、冠词、代词、形容词、副词、介词；

动词时态、助动词、非谓语动词、情态动词、被动语态、虚拟语气； 句子的种类及类型； "it"的用法及词序； 倒装、前置、后置； 重复省略与替代； 一致。 能力与技能：

使学生具备以下能力与技能： 能在听说读写中正确地运用语法； 能独立鉴别和纠正语法错误；

在语言运用中具有较强的自我监督技能； 能运用符合英语习惯的语言表达思想。 态度与情感：

能主动探究和归纳英语语法规则，并在探究语言规律过程中体验学习乐趣； 能积极参与语言实践活动，努力尝试运用所学语法知识去表达思想和感情。

先修后续课程：先修课程：《大学英语1-4》、《高级英语》（1），同步课程有《英语写作》和《高

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级英语》（2）。

课程内容：

第一章 名词

【目的要求】 要求掌握名词复数的变化形式，特别注意不规则名词、 复合名词的复 数形式；掌握名词-'s属格与通格的互用，名词属格所表示的关系；注意区分可数名 词与不可数名词。 【重点与难点】名词的数。 【主要内容】

●理论与实践教学内容（4学时） 一、可数名词和不可数名词。 二、名词的复数。

三、名词的属格。 【作业与思考】

一、名词的句法作用是什么？找数段英语材料，分析一下名词的句法作用。 二、举例说明名词的词汇意义。

第二章 代词

【目的要求】掌握各种代词特别是人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词的形式 和用法。 【重点与难点】

一、掌握人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词、指示代词的基本用法。 二、重点掌握不定代词的指代含义及数的情况，能通过语境准确选取答案。 三、掌握it的基本用法。

【主要内容】

●理论与实践教学内容（4学时）

一、人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词、指示代词的基本用法

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二、代词与先行项“数”、“性”、“人称”的一致。 三、代词的格、代词照应

【作业与思考】 从课本或英文材料上找到相关的句子归纳代词的分类及句法作用。

第三章 限定词

【目的要求】要求掌握冠词的基本用法，熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用冠词的固定词组。掌握"定冠词＋单数名词"常表示类别。掌握不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词前面。掌握不定冠词的位置。

【重点与难点】类指和特指。 【主要内容】

●理论与实践教学内容（3学时）

一、限定词与三类名词、限定词的搭配关系。 二、类指和特指。 三、冠词的习惯用法。

【作业与思考】分别举例说明什么情况下不用冠词。

第四章 动词和动词词组

【目的要求】掌握动词的基本特点和基本词形变化；掌握12 种常用时态的用法；掌握被动语态的概念、结构与用法；掌握主动语态变被动语态的方法；掌握不定式、动名词、现在分词和过去分词的基本形式与用法。

【重点与难点】动词的时和体 【主要内容】

●理论与实践教学内容（5学时） 一、动词分类 二、动词的时和体

三、被动态、虚拟式、助动词 四、不定式、-ING分词、-ED分词 【作业与思考】

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阅读2-3篇英语叙述文，指出文章中的各个不同的动词及其句法作用或词汇意义，然后画出时间轴来归纳和总结这些动词在一定语境中的变化规律。

第五章 形容词和形容词词组

【目的要求】掌握各种代词特别是人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词的形式和用法 【重点与难点】形容词与分词 【主要内容】

●理论与实践教学内容（3学时） 一、分类

二、形容词和分词

三、形容词（词组）作名词修饰语、作补语 【作业与思考】

阅读2-3篇英语描述性文章，指出文章中的形容词及其所属类型、句法作用或词汇意义。然后尝

试采用替换的方式练习运用这些形容词。

第六章 比较等级和比较结构

【目的要求】掌握形容词与副词的比较等级构成、用法以及有关的常用句型。掌握副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的其他用法。掌握最高级的比较范围有由in，of，among 等介词引导的介词短语和定语从句；掌握在形容词和副词的比较级前面用程度副词或词组来表示不定度量。

【重点与难点】比较等级和比较结构 【主要内容】

●理论与实践教学内容（3学时） 一、比较等级和比较结构 二、比较结构用法的补充说明 【作业与思考】

运用比较等级描述身边的人物、环境或是想象中的人物和事件。

第七章 存在句、IT-句型

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【目的要求】掌握代词it和引词it的各种用法。掌握代词it用于前指或后指：引词it 用于强调结构；掌握存在句的特点。 【重点与难点】存在句。 【主要内容】

●理论与实践教学内容（3学时） 一、存在句的句型。 二、IT-句型。

【作业与思考】

一、常见的后移手段有哪几种？

二、3-4人为一组比赛运用存在句型和IT-句型造句。

第八章 后置、前置、倒装

【目的要求】掌握前置后置和倒装的用法。 【重点与难点】后置--- 句尾焦点与句尾重心。 【主要内容】

●理论与实践教学内容（3学时） 一、后置--- 句尾焦点与句尾重心 二、前置与倒装

【作业与思考】

请阅读多篇英语文章，找出倒装句，分析他们是哪种类型的倒装、为什作者采用倒装句。

第九章 一致

【目的要求】掌握名词与动词的一致。 数词与名词的一致。 【重点与难点】主谓一致。 【主要内容】

●理论与实践教学内容（3学时） 一、指导原则

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二、集体名词作主语时的主谓一致 三、并列结构中的主谓一致 【作业与思考】

2-4人为一组玩编英语故事游戏，第一个说故事的同学只说主语，其他同学抢说谓语和宾语，第一能续说故事并保持主谓一致的同学再给另一主语，以此类推。把说错的内容记录下来分析讨论。

学时分配表：

教学策略与方法建议：