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2 01 4年第 7期

精彩导入，初中英语课堂更精彩阮丽

(重庆市忠县民族中学校，重庆

忠县

4 0 4 3 0 0 )

摘要：好的开头等于成功了一半。新课标下的英语课堂，讲究每一个成功的细节，课堂的引入环节十分重要的。因为，好的导入可以帮助学生更有效的感知和理解教学所呈现的语言内容，提高学习效率。所以老师应根据具体的教学内容，采取不同的导入方法。

关键词：精彩导z k;初中英语；课堂根据教学心里学，学生适应教学的过程是从感知和理解教力，又巩固了以往的重要知识点。当学生沉浸在话题中时，悄

材开始的。中学英语教学要求教师要使学生既能感知和理解教悄的把他们带入新课。如在 L o o k A h e a d B o o k 2 U n i t 1 3 D a m a g e 师所呈现的语言材料的意思，又能在具体的情景中感知和理解 a n d l o s s E x e r c i s e 5前，学生的话题是 A d i s a s t e r I’v ev e r h a d当部分学生发言后，老师就提到 J u l i a i s h a v i n g a 新语言材料的使用场合，学会并使用英语交际用语。那么如何 e使学生拥有一个清楚，醒目的感知和理解课文的开端？m e e t i n g a t M A P .B u t s h e’ S l a t e b e c a u s e o f a d i s a s t e r .

答案就是导入，因为它是引导学生进入学习状态的行为方

N o w l e t’S l i s t e n t o t h e t a p e a n d a n s w e r t h e t w o

式。好的导入是为新课的开展做了好的铺垫。能够极大的提高 q u e s t i o n s: 1 .W h a t’S t h e d i s a s t e r? 2 .W h e r e h a s 3 u l i a 学生的学习兴趣。我根据自己这些年的初中英语教学实践，归 b e e n?从而开始新课的学习。 纳总结了以下几种方法：一

四、直观导入法直观教具包括图片，幻灯片，简笔画，实物等。直观导入法，感。因为此方法更加具体和形象的展示了与新课有关的内容。

、

复习导入法

根据心里学依据，知觉有赖于已有的知识经验。

人们在感据我观察本班学生，比其他方法更能激起学生的好奇心和新鲜知事物时，与该事物有关的知识经验越丰富，感知就越迅速。 这就需要我们老师在备课时，分析新旧课文之间的知识联系老师可以围绕直观教具提出与新课内容有关的一系列问题。学点。那么在上课时，老师不仅能很自然的从旧课文过渡到新课 生可以根据教具，通过合理的想象推理来回答。如 L o o k A h e a d 文，而且能帮助学生“温故”再“习新”。例如，在学习 L o o k B o o k 2 U n i t 9 C h a n g i n g p l a c e s E x e r c i s e 3前，就让学生看书 .W h a t’S i n A h e a d B o o k 2 U n i t 1 2 C h a n g e s E x e r c i s e 9前，我是这样进行复中的一张老照片。我给学生设置了一些问题： 1习的：A s k s o m e q u e s t i o n s a b o u t E x e r c i s e 2:e . g .1 .W h a t’ S Al a n’ S d e ci s i o n? t h e P i c t u r e?2 .H o w a r e t h e y w e a r i n g?3 .W h a t a r e t h e y d o i n g? 4 . W h a t k i n d o f 1 i f e a r e t h e y l e a d i n g? D o y o u

p r e f e r t h e i r l i r e?待学生回答结束，再进入新课，给他们介绍更多关于照片中人物的信息。

2 .W h y i S h e g o i n g t o l e a v e t h e h o s p i t a l?

3 .W h e r e i s h e g o i n g?4 .D o e s R o i s e u n d e r s t a n d h i m?

五、情景导入法是指在呈现新课前，创造与之相似的情况，使学生在实际

在帮助学生复习了 A l a n的改变后，问问他们是否也想改真实的交际情景中，领悟到语言的交际功能。例如，3 L B o o m变自己的生活。再进入到新课关于 3 u l i a的工作变换。这样导 L e s s o n 3前老师可以提前在手里拿几支学生的钢笔和自己

的笔

入很自然，使学生对新课的学习不陌生，心态自然放松些，学放在一起，在开始上课时，老师假装要用笔，然后问学生 1 .得也就轻松。 W h i c h i S m y p e n?学生会争先回答 T h e r e d p e n .2 .W h o s e i s t h e y e l l o w p e n?学生回答 I t’S B o b’S .H e r e y o u a r e,

二、习题导入法

习题导入法是在进入新课前，设计与最近这些天所学 B o b .他自然会说 T h a n k y o u .在老师设置的情景中，学生自觉内容有关的习题进行练习，以达到加深巩固学生对知识点的进入了交际角色。这时老师便可导入与之句型相似的 L e s s o n 3 .掌握的目的。例如：L o o k A h e a d B o o k 2 U n i t l 3 D a m a g e a n d

除了我自己总结的课堂导入方法以外，还有其他很多方法。

l o s s E x e r c i s e 5前，由于前章和本章主要知识点是现在完成总之，老师应根据具体的教学内容，采取不同的导入方法。好 时和过去时的对比，作为导入我就设计了一些练习：C o r r e c t 的导入能帮助学生更有效的感知和理解教学所呈现的语言教材， m j S t a k e s: 提高学习效率。所以我们老师在精心备课的时候，若多花点时M y f r i e n d h a s h a d a n a c c i d e n t t w o y e a r s a g o . T h e r e w a s a f l o o d S i n c e t w o y e a r s a g o .

间在导入上，对于提高英语课堂教学质量是有着明显的作用。

I’v e j u s t n o w h e a r d f r o m m y b r o t h e r .H a v e y o u e v e r di s a s t e r s?

【参考文献】【 1】曹以平 .培养学生复述课文的技巧…中学外语教与[ 2】王新仓 .英语课堂教学导入法归纳[ J] 中学外语教与

2 0 0 2, ( 1 1 ) . 通过这些练习，使学生明白了现在完成时和过去时在应用学，

上的不同。

三、话题导入法话题导入法是指在教授新课之前，

让学生围绕一个和新课

学， 2 0 0 2, ( 1 1 ) .

[ 3】 C a r o l M a r r a P e l l e t i e r著 .李庆，孙麒译 .成功教学的策

M] .中国轻工业出版社， 2 0 0 2 . 内容有关的话题发表自己的看法。既增强了学生的口头表达能略一一有效的教学实习指南[

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