寡人之于国也 孟子

一、教学目的

1.了解孟子的“仁政”、“民本”的治国思想。

2.学习喻证法的使用艺术。

3.掌握部分重点实词、虚词、文言句式。

二、教学时数

1课时

一、导入新课

有一次考试，其中给了一道题目是问“四书五经”中的“四书”是指哪四书，结果难住了不少同学。同学们可知道？（稍停）（多媒体展示：《大学》《中庸》《论语》《孟子》） 《孟子》一书为孟子晚年与弟子万章、公孙丑等人纂辑而成，以期“述仲尼之意”，比较集中地记录了他的游历生活与思想，共有七篇。（多媒体展示）

今天，我们就学习选自《孟子》的一篇文章《寡人之于国也》（多媒体展示）。

二、课文学习

（一）学习课文第一段。

1.字词句学习

指名阅读，之后强调重点字词“凶”、“加”。（多媒体展示）

河内凶 谷物收成不好，荒年。

寡人之民不加多 更

2.内容分析

在冷兵器时代，谁拥有了众多的人口，谁就拥有了大量耕种土地的劳动力，谁就拥有了大量兵源，谁就可以称霸。因为这个原因，梁惠王才提出了为什么自己已经尽心尽力了，可人口怎么不见增加呢？他对此是感到迷惑，不理解的。对此，孟子会怎样来回答呢？如果同学们是孟子，先想一想该如何回答，自然前后桌、同桌也可以讨论一下。（给同学们以时间）

（二）学习课文第二、三段。

1.字词句学习

指名阅读，之后强调重点字词“喻”、“鼓”、“或”、“直”及两个成语（多媒体展示）： 请以战喻 说明

填然鼓之 击鼓