红色文化第六课教案

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想。

3.喜欢红色文化，感受中华优秀传统文化的精髓，为了解红都大地的变迁，红都人文的发展奠定基础。基本了解诵读内容，提高语文素养。学习场面描写的方法。

教学重难点：

理解“盛满深情的米缸”的真正含义，了解红军严格的军队纪律。能够和同学家长讲这个故事。通过对红军革命的历史、博物馆展览了解后，感受红军革命任何时候不拿百姓一针一线的高尚品质。领悟红军革命关爱体贴地方百姓，为人民服务不求回报的精神。

学情分析： 1、因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。本次授课对象是五年级的学生，五年级的学生有初步感知课文的能力，但对于文章所表达的情感还处于模糊阶段。因此在本次教学中教师应极力让学生体会所表达的情感。从而丰富自己的情感

教学措施 1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。 2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，

品出滋味来，悟出道理来。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道中国红军革命的故事吗？在井冈山革命博物馆里，收藏着一口特殊的米缸。这口米缸市中国革命军艰苦奋斗的见证，这口米缸的背后，有一个动人的故事。今天我们来学习——盛满深情的米缸。

二、初读课文

1.学生自由朗读课文。回答以下问题。

课文运用了什么说明方法描写米缸？米缸是用来盛米的，为什么作者说盛满了深情？指的是什么？

2.指名学生回答以上问题。并加以指导。

三、再读课文，体会情感。

师:同学们，秋收企业的工农革命军来到井冈山莲花县甘家村，村民们为什么纷纷往山上躲避呢？指名学生回答。

生:村民们怕被抢劫，有过被抢劫的经历。

师：1.出示米缸的照片。

2.联系课文谈谈红军在肚子空空的情况下，还能关心百姓陈娇枝，照顾新生的婴儿。当百姓给他们大米作为感谢时，红军们还是没有白要，而是以一床崭新的棉花被作为回报。为什么呢？

3.联系课文再次谈感受

红军严守革命纪律，不拿群众一针一线的动人故事，时代流传，这口米缸成了陈娇枝家的传家宝。后来，陈娇枝把这口米缸捐赠给了井冈山革命博物馆。同学们互相交流，盛满深情的米缸指的是什么？我们小学生在生活中如何学校红军精神？指名学生回答。

教师小结:

同学们，通过米缸故事的学习，我们体会到了革命先辈的艰苦不易，体会到他们严于律己，爱戴百姓不拿百姓一针一线的严格纪律。为了人民能够过上幸福美满的生活不懈奋斗。我们要珍惜现在所拥有的一切。因为这都是革命先辈用生命和鲜血换来的。

四、联系生活，深入感受

同学们，我们有今天美好的生活来之不易，我们要懂得珍惜，好好学习。学习了盛满深情的米缸这篇课文，也体会到了当时革命先辈的不易。通过多种方式去了解更多关于红军革命故事，我们下节课来做分享。