八年级地理上册第1章第2节中国的行政区划教学设计新版湘教版

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中国的行政区划

教材分析：

中国的行政区划》是湘教版《地理》八年级（上）第一章第二节内容。从全章《中国的疆域与人口》来看，本章教材以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。

本节是由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分组成，主要反映了我国地区划分的原则和现状，是全章重点。其中省级行政区划及分布不仅是学习中国地理的基础知识，也是中学生学习、生活和工作的必备常识。

基于对本节课教材的分析以及对学生学习情况的综合考虑，我制定以下教学目标。

教学目标

1、知识与技能：

（1）、了解我国历史与现行三级行政区划的设置；

（2）、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；

2、过程与方法：

（1）、通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线、北回归线“两河三线”的读图、识图，相互交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；

（2）、通过对省份轮廓的“形象记忆法”，对想象思维能力的拓展具有较强的锻炼，增强对省级行政单位的记忆。

3、情感态度与价值观：

通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。

[教学重点]

我国34个省级行政区的名称和分布

[教学难点]

形成我国政区分布的空间观念

[教学课时]

1课时

[教学方法]

探究、合作学习为主

[教学工具]

（1）教具准备：多媒体辅助课件

（2）教具准备：课本、地图册

[教学环境]

带网络连接的多媒体教室

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今天我们先来学习一下第二节中国的行

政区划。

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[板书设计]

直辖市 4

自治区 5

特别行政区 2

省 24

中国的省级行政区划

教后反思：本节课中，我以让学生回顾疆域的广大，进而联想到的艰难拉引入行政区划的学习，直入主题。在教学中，我注重以问题为载体，通过问题引导学生自学课本。他们自学课本简单的知识，在此基础上合作探究中国的行政区划的位置分布特点，引导学生寻找学习的方法，采用联想记忆帮助学生记忆，按分类记忆和沿线记忆帮助学生巩固知识。最后再用顺口溜强化学生对重点内容的掌握。

省

县

镇

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1．下列 温度最 接近 23 ℃的是 (C) A ． 人体的 正常体 温B．北 方冬季 的平均 气温C．让 人感觉 温暖、 舒适的 房间温 度D ．冰水 混合物 的温度 2 ．当温 度发生 变化时 ，物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象 中物态 变化判 断正确 的是 (C )A ．初 秋的早 晨，草 叶上出 现 的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象B． 晒在太 阳下的 湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象C．擦 在皮肤 上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象D ．初冬 树上的 霜是液 态变为 固态现 象 3． 下面是 四位同 学用温 度计测 水温的 实验操 作过程 ，其中 正确的 是(C)4 ．在测 量水的 温度时， 甲、乙 、丙三 位同学 按如图 所示方 法读数 ，正确 的是__ 乙__， 水的温 度是__4 2__℃ ，温度 计的工 作原理 是利用 液体的 __热胀 冷缩__ 。5． 摄氏温 度规定 ，在标 准大气 压下， 沸水的 温度为 (B) A.1 20℃B.10 0℃C.9 0℃D.8 0℃6.下 列 …… 此处隐藏：11138字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……