人教版九年级化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)

对应人教版九年级化学第六单元课题三二氧化和一氧化碳,结合本人实际情况作了与教材不一样的处理,将其中验证与水反应的实验,直接选用与石蕊试液的各种混合情况。

对应人教版九年级化学第六单元课题三二氧化和一氧化碳,结合本人实际情况作了与教材不一样的处理,将其中验证与水反应的实验,直接选用与石蕊试液的各种混合情况。

1. 有人牵着一条狗走进爪哇 的毒谷，狗晕倒了，人却 安然无恙；当人弯腰欲救 狗时，人也晕倒了，这是 为什么呢？2.谜语：它可以翻手为云，覆手为云， 是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、 “墙壁的粉刷匠”,也是造成温室效 应的罪魁祸首之一。它是一种什么物 质？

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第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时) 制作者 陈美玲

对应人教版九年级化学第六单元课题三二氧化和一氧化碳,结合本人实际情况作了与教材不一样的处理,将其中验证与水反应的实验,直接选用与石蕊试液的各种混合情况。

关于二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性 质有哪些呢？

1、无色无味的气体 2、密度比空气大 3、能溶于水 4、不能支持燃烧也不能燃烧 5、能使澄清的石灰水变浑浊 6、不能支持呼吸小结

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活动与探究一：二氧化碳的密度是否大于空气？

二氧化碳性质：密度比空气大.flv.flv

现象 分析

向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面的蜡烛先熄 灭，上面蜡烛后熄灭。 这说明密度比空气大,同时二氧化 碳不能燃烧，也不能支持燃烧。

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为什么有人走进菜窖会突然晕倒,怎样检验并避免这种事故?二氧化碳密度比空气大，聚积在地势低，又不通风的 地方，如菜窖， 菜窖里的菜会有呼吸作用排放出大量二氧化碳，空气 不流通，二氧化碳就堆积起来，使得供呼吸的氧气含 量变少了，人晕倒是因为急性缺氧，二氧化碳不能供呼吸

检验：可以用蜡烛或其他东西点燃了放到菜窖里面，如 果蜡烛灭了，就说明二氧化碳含量很高，要先开窖通气 一段时间以后再进去返回

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活动与探究二：二氧化碳是否能溶于水？实验1 将少量紫色石蕊试液倒入装有稀盐酸的试管中，振荡 并观察记录实验现象，一小段时间后，加热试管并观 察记录实验现象。

现象实验2

倒入紫色石蕊后溶液由无色变成红色，加 热后红色不变

将少量紫色石蕊试液倒入装有蒸馏水的试管中， 振荡并观察记录现象。

现象

倒入紫色石蕊后，溶液由无色变成紫色

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实验3(1)取少量蒸馏水 于试管中，备用 现象

(2)将实验室制取二氧化碳 气体的装置中导管插入上述盛 有少量蒸馏水的试管中，观察 记录实验现象。

导管口有气泡冒出

(3)将少量紫色石蕊试液倒入 第(2)步的试管中，振荡并观 察记录实验现象。 (4)观察完(3)的现象后， 对该试管进行加热，观察并记 录实验现象。 (5)将上述加热后的试管待冷 却后，再通入二氧化碳气体， 观察并记录实验现象

现 象

倒入紫色石蕊后溶 液由无色变成红色

现 溶液由红色 象 变成紫色， 现 溶液由紫色变 象 成红色

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现象盐酸+石蕊+ 加热 溶液有由无色 变成红色，变 成红色加热后 红色不变 溶液由无色变 成紫色

分析盐酸溶液能使紫色石蕊试 液变红，且盐酸较稳定 蒸馏水不能使紫色石

蕊试 液变红

石蕊+水

水+二氧化碳 导管口有气泡 冒出 水+二氧化碳 由无色变成红 色 +石蕊 水+二氧化碳 +石蕊+加热 二氧化碳 + (4)后的溶 溶液由红色变 成紫色 溶液有紫色变 成红色 二氧化碳能溶于水，且 溶于水后，能生成和稀 盐酸的性质类似的物质， 使石蕊试液变红，但是 这种物质不稳定，加热 后会分解。

对应人教版九年级化学第六单元课题三二氧化和一氧化碳,结合本人实际情况作了与教材不一样的处理,将其中验证与水反应的实验,直接选用与石蕊试液的各种混合情况。

小结：

1、二氧化碳能溶于水2、二氧化碳能与水发生化学反应生 成新物质

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