修正液对人体的危害的研究与调查

组 长：倪徳瑗

组 员：熊科宇 史然 胡相鑫 杨阳 陆瑜

指导老师：曾广勇

一 、 修正液的介绍：

修正液（又称涂改液、立可白）是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。由于修正液挥发性极高（亦即干涸得快），未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓稠而难以使用。因此，修正 液制造商通常也会附带售卖稀释剂。

修正液于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆（Bette Nesmith Graham）发明，她是一位普通的美国妇女，离婚后到一家公司做打字员，以此养活自己和儿子。但是因为她常因难以集中精神而打错字，而打错的字用橡皮擦多少会留下痕迹，这使得她大伤脑筋。一次外出度假时，贝蒂偶尔发现工人用油漆将背景板上的污点掩盖掉。由此她想到了自己打字时常出错，是否也能用这种办法呢？于是她买了一瓶白色油漆，并将其稀释，同时也准备了一把化妆用的小刷子，带到上班的地方。一旦哪个单词打错了，就涂上一点油漆，干了以后再重新打字。由于打出来的文件干净清爽，她的上司非常满意，于是，这被贝蒂称为“液体纸张”的“涂改液”便成了最早的修正液，一度十分畅销。近年开始出现笔型的修正液，笔里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可泵出改错液，这比扫型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。

二、修正液的利与弊：

比起橡皮来，修正液的确要方便好用的多，同学们在用水笔、圆珠笔或着是钢笔写作业的时候，难免不会写错字，如果用橡皮来擦的话，就会留下墨水的痕迹，而且还很费时间和力气，有时候还会把本子给擦破。这样一来，错字多了，作业看上去也就不工整，乱糟糟的。若是用修正液的话，就不会出现这种现象， 只要用修正液一涂，本子就会和以前的一样工整。

但是经过我们查阅大量的资料后，我们发现修正液中主要含有甲基环已烷、树脂、太白粉。其中最主要的成分是甲基环已烷，它是一种可燃气体，当它在空气中的浓度比率高达5%—15%，遇到明火就会爆炸，同时它也会刺激大脑，

从而使思维迟钝，我们在使用修正液后，大批的空包装塑料瓶又是非常难处理的垃圾。而且修正液中的二氯乙烷，三氯乙烷，四氯乙烷等许多成分都对人体组织有很强的破坏性，经常使人会造成眼球发红，流眼泪，个别过敏体质者还会出现恶心，呕吐等症状，严重的甚至会使使用者得上白血病等不治之症。与此同时，它的价钱也是比较贵的，一块普通的橡皮需要一元钱，而一瓶普通的 修正液需要三元钱，是橡皮价钱的3倍。

三、 课题研究目的及意义：

我们班现在有52位同学，其中有90%以上的同学都在使用修正液。修正液是一种瓶装的白色粘状物体，到出后有一种刺鼻的味道，闻了十分难受，而且有些同学喜欢把修正液乱涂在桌椅上，甚至乱倒修正液。同时修正液很难清洗干净，给打扫的人带来了困难。那么，那些倒出来的修正液对环境有没有危害呢？对我们的身体健康有没有影响？我们对此进行了一些研究。在研究的过程中我们深深地意识到了化学知识的重要性，多亏老师的指点，我们才得以成功的在实践过程 中利用所学到的知识。相信通过这次活动能让我们对化学有更多的了解，能让我们更好的学习化学知识。

四、 活动计划：

我们首先利用互联网查找有关信息，为了验证信息的可靠性，我们决定以实验的方法进行验证。接着我们提出了一些可行的方案，又从中选取了几个容易实践的例子进行实验。在活动的最后，我们打算印制一些宣传资料，在学校附近进行宣 传“为了自己的身体健康，请少用修正液。”

五、研究过程中的难题及其解决方案：

难题一：目前很多学生还未意识到修正液的危害性，使得我们本来拟定的问卷调 查难以实施。

解决方案：我们通过对书籍及互联网上有关内容的查阅，基本掌握了关于修正液 的一系列知识，弥补了问卷调查未从同学口中得到有用材料的空缺。

难题二：由于气候因素，使我们本来拟定的实验器材难以找寻，整个实验处于瘫痪状态。

解决方案：我们参考了网上相关内容，重新制定了两个更易实践的实验（见内容

七）。

难题三：分发传单之初，很少有人问津，不少人将传单随手一扔，看到自己10多天的努力付之一炬，我们分外着急。

解决方案：我们另外找了几位同学帮忙，采用“人海战术”和“循循诱导术”，让大家认识到了该传单的重要性，不久，宣传单发放一空。

六、实验：

实验一：

实验器材：找两株草、一瓶修正液、一杯水

实验过程：在同一时间同一地点，把一样多的水和修正液分别倒在草上，隔几小时观察一次。

实验结果（见下表）

实验二：

实验器材：四条蚯蚓、少量泥土、一瓶修正液、一杯水

实验过程：在同一时间同一地点，把四条相同的蚯蚓，将其均匀的分成两堆，并放入玻璃瓶中，然后分别加入同样量的修正液和水，隔几小时观察一次。

实验结果；

七、 论证：

为了更好的论证实验结果，我们又针对修正液的危害进行了网上查询，结果令我们感到惊讶，修正液的危害远远超过了我们的想像，现将结果公布如下：

苯类（C6H6） ：通过呼吸道损害人体。

甲苯 ：对人体中枢神经有刺激作用。

乙苯 ：限制红血球携氧功能。

二甲苯：黏着性强，干燥后形成一层硬脆的薄膜

三甲苯：是一种着色力强的白色颜料，耐光、耐热、耐碱、耐稀酸 甲基环己烷。：对人体有轻微毒性。

相信看了这些你一定会感到震惊，而这些却仅仅只是其中的九牛一毛而已。

八、 实践：

在得知修正液的害处之后，我们小组的成员进行了分工合作，两人找详细的资料来起草宣传单，另两人则去联系打印复印的店铺，在几个小时的努力之后，我们得到了一叠宣传单，并在学校附近进行了分发，希望可以以此引起同学们对修正液的警觉，少用修正液。

回顾本次研究性学习，我们从同学们平常最常见的修正液着手并对此进行了研究，发现了许多课堂之外的知识，也让大家与我们一同分享了研究的结果。在活动中组员们各自发挥了自己的特长，这也让大家多了几份自信，整个研究的过程，从发现问题到收集资料及动手实验直至发放传单都让我们收获了许多，那是课堂中的“板凳生”无法体会的，相信这次活动会让我们受益匪浅，也会为我们今后的成长带来无可比拟的财富。