主题教研

义井中学语文组延续主题教研活动设计方案

活动地点：义井中学南楼会议室

活动时间：2010年12月13日上午第四节

参加人员：语文教研组全体教师及相关人员

主持人：吴海彬

作课人：王 丽

记录员：马怀如

主评人：张彩云、李恩兰

活动准备：

材料准备：

1、 王丽老师的教案设计、说课稿

2、 全体语文教师的发言稿

3、 相关主题教研的材料

活动主题：实现教学有效性之三-------精彩导入 问好，对进修学校领导表示欢迎!

本学期教研的教研主题是实现有效课堂,打造高效课堂。今天的教研主题是实现有效导入。请大家结合王丽老师的《奇妙的克隆》一课，深入研讨如何实现有效导入。

首先，我给大家展示我们这个教研主题提出的背景及原因：

一、问题的提出：

1、近年来，教育系统提出构建高效课堂的要求，广大教师为此进行了多方面的尝试。然而，一些基层教师依然很茫然。结合我校实际，语文教研组达成一致观点：鉴于我校是基层中学，在面对生源差，成绩不好提高的前提下，我们认为，应该首先抓住课堂教学的有效性，进而走向更高的课堂高效。

2、由于高效课堂是基于有效的教学，是在有效课堂的基础上达成的。所以，我校语文组本学年的主要研究课题是打造有效的语文课堂教学，力争实现高效课堂。有效教学应该包括课堂教学各个环节的有效：有效的备课、有效的课件、有效的导入、有效的提问、有效的小结、有效的探究、有效的作业、有效的讨论、有效的合作、有效的反馈、有效的板书、有效的批改等。

3、清人李渔曾经说过：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍弃去。”语文课的导入也理应如此。所以本次教研的主题是如何实现有效的导入。

二、本次活动的目的：

主题教研

上次我们研讨了课堂教学有效环节的构成，本次活动在上次活动的基础上，继续进行主题延续教研活动，探讨“课堂导入”如何做到以致达到高效。通过本次主题延续教研活动，促进我们对高校课堂的深入理解，充分发挥教师在教学中的引导作用。努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中探讨出有效的教学模式，在此基础上，力争实现高效课堂。希望各位老师在待会的发言中要各抒己见，踊跃发言，把自己在日常教学中对课堂导入这一环节的认识互相交流一下，最后咱们达成共识。

三、活动的内容：

1、王丽老师说课及反思教学

2、同头课教师作主评发言

3、其他教师评课研讨

4、布置下次研讨活动主题

四、活动反思：

今天的主题教研气氛非常活跃，大家现身说法，畅所欲言，把日常教学中如何有效导入阐释的非常到位。

通过本次活动大家进一步更新了自己对高效课堂的理解，解决了教学中如何有效导入的困惑。同时，希望大家在日常教学中继续积累，不断摸索，积累更多宝贵经验。同时，需要提醒大家的是，导入是教学过程的其中一个环节，在它的设置上，任何形式的有效或高效必须是建立在与其他教学环节的结合中，有利于整体教学目标实现的导入，才是最有效、最高效的导入，才能实现整体课堂教学的高效。下次主题研讨的内容是课堂教学中教师如何有效提问。

五、有效导入的概念界定

有效的导入，指的是能够使学生集中注意力的、可以激发学习兴趣的、设计目的明确的，能够起到联结知识、沟通情感的作用的，与教学过程的其他环节和谐统一、相得益彰的导入方式。

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