近年来国内教师幸福感的研究述评

近年亲国内教师幸福感的研究述评

陈学金邓艳红

【摘要］本文采用文献分析浓。对我国近年表发表的４８篇有关教师幸福的量化研究文献进行了分

析，揭示了我国教师幸福感的研究概况，同时从教师幸福感的概念、测量工具、教师审福感的影响因

素以及总体状况等方面对文献选行了综述。最后对已有研究进行了评价，并指出了泰表研究的努力方

向。

（关键词］教师幸福感述评

随著教育改革静不断深入，入秘越来越意识到，教师感（Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ，ＰＷＢ）的概念。心理幸疆感素质的提高以及教师的主动参与是教育质量提高的一个重的哲学背景是“完善论”。心理零福感强调人的潜能充分实要因素，生活质量影响着教师的工作；只有“过一种幸福现，具体来说．就是重视积极的自尊、社会服务、生活目丽完满生滋”的教师才能照好地工作。另一方蠢，在当酶的、友好关系的蒋遮意义，这些誊蟹成了幸福感的核心要素。【２】“瑷久为零”静教弯理念下，“遥一种幸禳瓣宠瀵生活”应还有一些磺究获各蠢酶礴究裁熊对教耀酶幸福感或者教褥该成为教师的追求。因此。近年来国内关予教师幸福的研职业幸福感作了自己的界定。如曹建强（２００５）认为教师究受到了越来越多的重视。在中国知网（ＣＮＫＩ）的中国期职业幸福感足指教师在教育工作中的需要获得满足，自由刊全文数据库、中周优秀硕士学位论文全文数据库和中匿实现自己的职般理想。发挥自融潜能并伴随着力避的增长优秀博±学位论文全文数攥纛，输入“教绛鬻禳感”，共羧毵获褥的持续快乐体验。１３】这令界定暖显带鸯心理幸禳感集到１３０篇文献（截至２００８年１１月２８西）。本文取其中的量自我完善的倾翔。曾抗（２００８）把教师幸福感弊定为教师化研究共４８篇（硕士论文２３篇，期刊文章２５篇）作为研究能自由发挥潜能、满足自我物成性和精神性的需鼹、实现对象，进行分析统计。岛我理想和自身价值，从而获褥的一种积极的擞观体验。

【ｔ】这个定义显然对主观幸福感朔心瑾幸疆感酶禽义进行了

一、教师幸福感的概念整合。

统计发现。近三分之二的国内教师幸福感的研究采用二、测量工具

美国学者Ｄｉｅｎｅｒｌ憨主观幸裰感（ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ。ＳＷＢ）

的概念。圭观幸福感是建立在快乐主义哲学麓穑上’，指个国内对教耀宰援感研究所使用的凋查鼙表主要袁甄类：体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估以及情绪体一类是直接使用国外幸福量表或存其基础上得到的修订版，验。从内容上讲，主观幸福感是人们所体验列的一种理想另一类是借鉴湖内学者编制的章祸鼍表，或者自编厦表。的（或非常满意的）存在状溅，它涉及了特定社会条件下ｆ一｝使用的国外幸福感量袭或修订版

久餐生活的圭要方覆。其核，§凝念与搡终臻轹裁是生活满１，总体审葶菇感量表。该量袭凌美闰簿立量生统汁中心意、正性情感与负性情感。￡ｌ】另有一些研究采用心理幸福制订。包括对健康的担心、精力、对生活的满照和兴趣、

２器

万　方数据髻麓一ｏｏ九生一＝月号上拳秀么乍

忧郁或快乐心境、情感和行为控制、松弛与紧张６个因子。方面设计教师幸福感凋查问卷。值得一提的是，周内有心共计３３个项目。［５】［６㈣理学背景研究稽研制的量表多数进行了严格的测镦学检验。

２。囊活满意疫量表和媾感乎衡量表。生涵满意度量表

由Ｄｉｅｎｅｒ等人（１９８５）编制，＋包括５个项鹜：垒潦接近瑾想、三、教郗幸福感的影晌因素

生活状况、生活满意、得刨重要的东两、肯定人生道路。

情感平衡邈表由Ｂｒａｄｂｕｍ等人（１９６９）编制，测量积极情感（一）人阴统计学变量对教师幸福的影响

和消极憾感。两者的乎均数之差邸为情感平衡分。㈣ｌ。拄剐。一些研究（杨宏毪，２００２；肖杰，２００４；曾

３。人狳量表。该繁袭螽Ａｎｄｒｅｗｓ稔Ｗｉｔｈｅｙ予１９７６年缀铜，瑜。２００７）发瑷簧教耀跑女教耀在丁终孛戆获搿更多的幸是一种１｝言语性的幸福感艇表。（９］（１０３（Ｉ３福感。另外一魑研究（王陈，２００５；苏娟娟，２００５；邱秀

４．心理幸福感量表。Ｉ翻美同Ｗｉｓｃｏｎｓｉｎ～Ｍａｄｉｓｏｎ大学Ｒｙｌ｛Ｆ芳，２００７；攀郭保，２００７；田荷梅，２００７；公丕民，２００８）教授编制。量表ｔ要由自－ｌｚ、环境驾御、个人成长、积极的结论则是女教师比男教师幸祸。女教ｌｊ币能更多地从学生酶久际关系、生活嚣懿程是我接受６个毽予构成。【１２】ｆ１３】【“】交往、领导戆灌、程会支祷、联潼认矮等各方藤获缮章摇

５．赢观幸福感指数量农。量表包括附个部分，总体情感。㈣森黼标价值、知足充裕、人际适应、心态平衡等感指数墩表（共８个项目）和生活满意度问卷（１个项目）。维度男性教９啊均屁著低于女性教师，㈥或表现为男教师

周外雄祸量表是在蚓外特定的文化背聚下编制、产生知足充裕体骏腿著低于女教师。 …… 此处隐藏：6601字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……